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多项选择题 教研活动从研究思路来说，需要课堂教学（）三结合。
多项选择题 教研活动模式应由（）四部分构成。
多项选择题 教师教学一般分为哪些阶段（）？
多项选择题 后续研究的作用有哪些（）？
多项选择题 说课的作用有哪些（）。
多项选择题 备课的意义有（）。
多项选择题 教研活动选课的思路包括（）。
多项选择题 教研活动的优势有（）。
问答题 教研活动存在哪些问题？
判断题 讲解法、谈话法属于综合教学法。
判断题 教法设计是对该课教学采用哪些教学方法的设计。
判断题 有效的教研活动应时常有结果，并在教学中努力转化它。
判断题 备课能提高教师教学与教研的效益。
判断题 结课有利于解决教学、教研的问题。
判断题 教研活动的意义在于利用教师资源解决教学中的问题。
判断题 备课无法提高教师教学与教研的能力。
判断题 教研活动可以跟着进度走，不需要对进度做任何调节。
判断题 教研活动具有长期性。
判断题 说课与备课的主要目的相同。
填空题 教研活动选课的管理需要对主讲教师的选课态度和（）进行评价。
填空题 教研活动的作用，主要体现在活动的（）当中。
填空题 听说课的（），主要是记录听说课中有特点、有新意的教学设计、重...
填空题 （）是教师思想、业务水平和教学能力的集中反映，是学生掌握系统...
填空题 根据教师的实际与备课的需要，可以把教学方法分为（）和综合教学方法。
填空题 练习课是以学生（）为主要任务，它是新授课的补充和延续。
填空题 （）是对教研思路与教研规律的反映，是教研活动的指南。
填空题 教研活动从研究思路来说，需要课堂教学、（）与教育科研三结合。
问答题 简述后续研究的作用。
问答题 简述磨课的方案。
问答题 简述讲课的意义。
判断题 说课稿的撰写在性质方面，应是“备课研究文章”的性质。
判断题 学法设计是指学习方法指导的设计。
判断题 学情分析可加强教学的针对性和预见性，提高效益。
判断题 教研活动中，教哪个年级就只有讲哪个年级的课。
判断题 开展专题研讨可以使研究目的更明确。
判断题 教研活动后，不需要进行结课。
判断题 每个磨课教师都要制定出磨课计划，包括预期目的、学习材料、研究...
判断题 教研活动的组织，包括环节的设置、时间的安排、人员的确定等。
判断题 教研活动的研管结合，就是要把教研活动的管理融会于教研活动的过程之外。
判断题 说课是教师向同行讲述具体课题教学设计及其根据的教学研究形式。
填空题 议课与评课都是（）的形式。
填空题 说课的根本目的就是提高（）。
填空题 教师撰写教学案例，是教学实践与（）的紧密结合。
填空题 教研活动的选课，是指选择教研活动将要研究的（）。
填空题 所谓“说课”，就是教师口头表述具体课题的（）及其理论依据。
填空题 制定磨课计划，包括预期目的、（）、研究时间、研究方法等。
填空题 教师教学一般有三个阶段：模仿性教学阶段、独立性教学阶段和（）阶段。
填空题 学校要通过检查教师收集和撰写的学课资料以及教师（）的情况等来...
填空题 教师工作主要是教学工作，教学工作主要是（）。
填空题 教研活动模式应由理论依据、（）、操作程序和操作策略四部分构成。
问答题 简述教研活动选课的思路。
问答题 简述评课改为议课的好处。
问答题 简述教研活动的优势。
判断题 说课的本质属性是说教学设计及其根据。
判断题 教师实施素质教育主要实在课堂教学中实现的。
判断题 备课的内容要在具体课题的教学过程中为学生创造良好的学习条件和...
判断题 教学方法是为了达到教学目标而组织的一种有秩序的教师工作方式。
判断题 教研活动的选课，不要求人人选课。
判断题 教研活动可以分为准备阶段、实施阶段这两个阶段。
判断题 教研活动应该以研究课堂教学为中心。
判断题 教研活动的结课是对某次教研活动的教学及教研进行的小结。
判断题 课后进行说课，不能促进教师对教学过程的反思。
判断题 教研活动模式是对教研思想与教研规律的反映，是教研活动的指南。
填空题 教研活动是教师的研究，（）有助于了解和掌握教师的心理过程、心...
填空题 议课的根本目的是让教师认识（）基本规律，掌握教学研究方法。
填空题 要开展好说课活动，首先要写好说课（）。
填空题 说课主要是说给（）听，所以开展说课活动非常方便。
填空题 教研活动的目的可以分为直接目的、（）和根本目的三类。
填空题 教研活动依据教育学中的（）、课程标准、教科书等教学内容。
填空题 教研活动的意志包括教师采取（）、执行决定、自觉性、果断性、自制性等。
填空题 教研活动从研究人员来说，需要个人研究、（）与专家引领三结合。
填空题 教研活动从研究途径来说，需要（）、学习资料与认真研究三结合。
填空题 研究课堂教学问题，采用教研活动形式，借用教育科研方法，就把（...
判断题 校本研究成果推广应用的意义是校本研究成果的推广应用有助于提高...
判断题 缺少过程管理给校本研究带来的问题不是使教职工误认为研究就是写篇文章。
判断题 校本研究成果的鉴定，是解决被评价对象是否属于研究成果范围问题...
判断题 校本研究过程管理的理念是在研究过程和研究成果上，应更重视研究过程。
判断题 研究成果的评价，是依据一定的价值标准，通过规定的程序对研究成...
判断题 校本研究成果推广应用的意义是校本研究成果的推广应用有助于提高...
判断题 教育研究成果的表述形式主要有专著、研究报告、研究论文。此外还...
判断题 对教职工案例式研究的指导是通过多种途径提高教职工进行案例式研...
判断题 中小学校本研究计划包括校本研究规划和校本研究年度策划两类。
判断题 撰写案例分析时应注意的问题有尽量避免自己的偏见，尽量不要陷入...
判断题 中小学教师在教育实验研究中的作用只有积极参与专业教育科研人员...
判断题 校本研究年度计划不是落实本年度要完成的研究课题的计划。
判断题 经验研究是指以教育实践工作者为主体，对其所从事的教育活动过程...
判断题 个案调查的涵义：个案调查是个案研究中的主要研究方法，个案观察...
判断题 中小学校本科学研究的任务仅包含：与理论工作者结合，通过研究，...
判断题 校本研究情报信息资料库由教育文献资料与教育情报资料组成。
判断题 校本研究的有效开展，还必须开发研究资源。研究资源包括家长资源...
判断题 中小学本科学研究是指由中小学教职工作为研究主题在各自所在学校...
判断题 教育科学研究简称“教育科研”，其实质是对教育领域未知的问题提...
判断题 校本科研包含校本教研，校本教研是校本科研的一种重要组成部分，...
判断题 科学研究是指系统地收集和评价信息的探索过程，目的在于认识我们...
判断题 对于中小学教职工来说，在校本研究的过程中，通过查阅教育情报信...
判断题 中小学校本研究，也就是指以中小学教职工为研究主体，主要为了解...
判断题 建设校本研究条件，包括建立校本研究组织管理机构、建设校本研究...
多项选择题 以下哪些是中小学校本研究管理的要点：（）
多项选择题 课题研究方案是指研究者在研究实施之前制订出的周密、科学的整个...
多项选择题 校本研究制度的主要内容中与校本研究有关的制度（）