判断题教研活动的选课,不要求人人选课。
判断题教研活动可以分为准备阶段、实施阶段这两个阶段。
判断题教研活动应该以研究课堂教学为中心。
判断题教研活动的结课是对某次教研活动的教学及教研进行的小结。
判断题课后进行说课,不能促进教师对教学过程的反思。
判断题教研活动模式是对教研思想与教研规律的反映,是教研活动的指南。
填空题教研活动是教师的研究,()有助于了解和掌握教师的心理过程、心理特征及其规律。
填空题议课的根本目的是让教师认识()基本规律,掌握教学研究方法。
填空题要开展好说课活动,首先要写好说课()。
填空题说课主要是说给()听,所以开展说课活动非常方便。
填空题教研活动的目的可以分为直接目的、()和根本目的三类。
填空题教研活动依据教育学中的()、课程标准、教科书等教学内容。
填空题教研活动的意志包括教师采取()、执行决定、自觉性、果断性、自制性等。
填空题教研活动从研究人员来说,需要个人研究、()与专家引领三结合。
填空题教研活动从研究途径来说,需要()、学习资料与认真研究三结合。