1、教师讲课是学生学习的主要形式。2、教师讲课是学生发展的重要途径。3、教师讲课是教学工作的中心环节。
判断题说课稿的撰写在性质方面,应是“备课研究文章”的性质。
判断题学法设计是指学习方法指导的设计。
判断题学情分析可加强教学的针对性和预见性,提高效益。
判断题教研活动中,教哪个年级就只有讲哪个年级的课。
判断题开展专题研讨可以使研究目的更明确。