判断题备课无法提高教师教学与教研的能力。
判断题教研活动可以跟着进度走，不需要对进度做任何调节。
判断题教研活动具有长期性。
判断题说课与备课的主要目的相同。
填空题教研活动选课的管理需要对主讲教师的选课态度和（）进行评价。
