填空题()是对教研思路与教研规律的反映,是教研活动的指南。
填空题教研活动从研究思路来说,需要课堂教学、()与教育科研三结合。
问答题简述后续研究的作用。
问答题简述磨课的方案。
问答题简述讲课的意义。
判断题说课稿的撰写在性质方面,应是“备课研究文章”的性质。
判断题学法设计是指学习方法指导的设计。
判断题学情分析可加强教学的针对性和预见性,提高效益。
判断题教研活动中,教哪个年级就只有讲哪个年级的课。
判断题开展专题研讨可以使研究目的更明确。
判断题教研活动后,不需要进行结课。
判断题每个磨课教师都要制定出磨课计划,包括预期目的、学习材料、研究时间、研究方法等。
判断题教研活动的组织,包括环节的设置、时间的安排、人员的确定等。
判断题教研活动的研管结合,就是要把教研活动的管理融会于教研活动的过程之外。
判断题说课是教师向同行讲述具体课题教学设计及其根据的教学研究形式。