1、作好活动的准备，争取有较好的策划；2、搞好第一轮研究，争取有较高的起点；3、搞好后几轮研究，争取有较大的改进；4、搞好活动总结，争取有较好的成果。
问答题简述讲课的意义。
判断题说课稿的撰写在性质方面，应是“备课研究文章”的性质。
判断题学法设计是指学习方法指导的设计。
判断题学情分析可加强教学的针对性和预见性，提高效益。
判断题教研活动中，教哪个年级就只有讲哪个年级的课。
