1、活动久盛不衰，具有长期性；2、适合所有学校，具有普遍性；3、参与人员较多，具有群众性；4、活动密度较大，具有经常性；5、符合教师实际，具有实用性；6、能够发挥作用，具有有效性；7、推动教改发展，具有探究性；8、活动不断改进，具有发展性。
判断题说课的本质属性是说教学设计及其根据。
判断题教师实施素质教育主要实在课堂教学中实现的。
判断题备课的内容要在具体课题的教学过程中为学生创造良好的学习条件和环境，实现学习条件的最优化。
判断题教学方法是为了达到教学目标而组织的一种有秩序的教师工作方式。
判断题教研活动的选课，不要求人人选课。
