填空题教研活动模式应由理论依据、()、操作程序和操作策略四部分构成。
问答题简述教研活动选课的思路。
问答题简述评课改为议课的好处。
问答题简述教研活动的优势。
判断题说课的本质属性是说教学设计及其根据。
判断题教师实施素质教育主要实在课堂教学中实现的。
判断题备课的内容要在具体课题的教学过程中为学生创造良好的学习条件和环境,实现学习条件的最优化。
判断题教学方法是为了达到教学目标而组织的一种有秩序的教师工作方式。
判断题教研活动的选课,不要求人人选课。
判断题教研活动可以分为准备阶段、实施阶段这两个阶段。
判断题教研活动应该以研究课堂教学为中心。
判断题教研活动的结课是对某次教研活动的教学及教研进行的小结。
判断题课后进行说课,不能促进教师对教学过程的反思。
判断题教研活动模式是对教研思想与教研规律的反映,是教研活动的指南。
填空题教研活动是教师的研究,()有助于了解和掌握教师的心理过程、心理特征及其规律。