判断题教研活动的结课是对某次教研活动的教学及教研进行的小结。
判断题课后进行说课,不能促进教师对教学过程的反思。
判断题教研活动模式是对教研思想与教研规律的反映,是教研活动的指南。
填空题教研活动是教师的研究,()有助于了解和掌握教师的心理过程、心理特征及其规律。
填空题议课的根本目的是让教师认识()基本规律,掌握教学研究方法。
填空题要开展好说课活动,首先要写好说课()。
填空题说课主要是说给()听,所以开展说课活动非常方便。
填空题教研活动的目的可以分为直接目的、()和根本目的三类。
填空题教研活动依据教育学中的()、课程标准、教科书等教学内容。
填空题教研活动的意志包括教师采取()、执行决定、自觉性、果断性、自制性等。
填空题教研活动从研究人员来说,需要个人研究、()与专家引领三结合。
填空题教研活动从研究途径来说,需要()、学习资料与认真研究三结合。
填空题研究课堂教学问题,采用教研活动形式,借用教育科研方法,就把()、教研与科研紧密地结合起来了。
判断题校本研究成果推广应用的意义是校本研究成果的推广应用有助于提高学校的教育教学管理质量。
判断题缺少过程管理给校本研究带来的问题不是使教职工误认为研究就是写篇文章。