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单项选择题 以下关于小学阶段数学思想方法的教学策略表述不准确的是（）
单项选择题 以下关于数学文化内涵的表述中，最准确的是（）
单项选择题 第一学段问题解决的教学策略不包括（）
单项选择题 在综合与实践课程评价中，教师要关注的主要评价内容不包括（）
单项选择题 下列关于综合与实践课程评价特点的描述中不准确的一项是（）
单项选择题 下列关于综合与实践课程中小组合作表述中正确的一项是（）
单项选择题 以下关于档案袋的表述中不准确的一项是（）
单项选择题 下列关于小学数学学习评价常用方法表述中错误的一项是（）
单项选择题 下列关于小学数学学习评价的特点表述不准确的一项是（）
单项选择题 小学数学课堂教学评价内容不包括（）
单项选择题 下列关于小学数学课堂教学评价理念表述不准确的一项是（）
单项选择题 小学数学教学评价的基本要素不包括（）
单项选择题 下列关于教材分析的表述中，不正确的一项是（）
单项选择题 下列小学数学教学设计的原则表述不准确的一项是（）
单项选择题 小学数学教学的基本模式不包括以下哪个环节（）
单项选择题 以下关于小学数学教学原则表述不准确的一项是（）
单项选择题 以下关于学生数学问题解决能力表述正确的是（）
单项选择题 以下关于《义务教育数学课程标准（2011年版）》对课程总体目...
单项选择题 以下关于学生的数学概念的发展规律表述错误的是：（）
单项选择题 以下关于创新意识表述不正确的一项是：（）
单项选择题 以下关于《义务教育数学课程标准（2011年版）》体现的学习评...
判断题 设计概率和数据相结合的游戏不仅能激发儿童的思维，还能促进儿童...
判断题 增强在数学活动中的体验就是说尽可能地用一些活动来增加学生在学...
判断题 关注儿童对现实生活的经历就是说尽可能地用一些活动来增加学生在...
单项选择题 关注儿童对现实生活的经历的含义是（）。
判断题 对于发展学生问题表征的能力就是指在学习过程中，要充分的留给学...
判断题 数学问题解决的基本过程的形成阶段是指在有目的、寻找相似形以及...
单项选择题 问题情境的刺激模式是指（）。
判断题 问题解决是以目标定向的，目的是为求得问题的答案。
判断题 回答9＋2＝？对一个低年级的小学生来说，可能是一个问题解决过...
单项选择题 所谓问题解决就是（）。
判断题 学习三角形、平行四边形或图形的面积计算方法就通常让学生通过对...
判断题 在高年段的儿童学习中，先向学生呈现具有形体性质特征的关注“变...
判断题 “变式图形”的运用，主要是为了帮助学生的空间思维从对象的直观...
多项选择题 一般来说，在小学的几何学习中，儿童的“做数学”的操作活动，依...
单项选择题 给定学生一个图形，可以让学生利用火柴棒来重构一个相同形状的图...
判断题 有的儿童可能会区分直线图形和曲线图形，但对于同类图形（如正方...
判断题 儿童可能会区分矩形和三角形，是因为“矩形像门，而三角形不像门...
多项选择题 小学空间几何学习的基本包含这些内容：.简单几何形体的（）以及...
单项选择题 不同水平的推理在理解上是不同的，从小学生的几何思维的发展水平...
判断题 在几何学习中，为了帮助学生理解并掌握一些周长、面积或体积的计...
判断题 多样化策略主要是指练习方法、练习形式与练习目的的多样化。
判断题 利用儿童已有的知识或经验，构造出一些新的问题，引起儿童的认知...
多项选择题 小学数学的运算规则学习，大致要经历（）等三个阶段。
单项选择题 过程性策略是指（）。
判断题 从认知角度看，运算技能主要属于程序性知识。
判断题 一般看来，运算要求可以分为三个层次：会、比较熟练、熟练。会是...
判断题 “会”计算的特征是对于某种运算，虽然仍停留在不出声的言语阶段...
多项选择题 技能学习（规则学习）大致要经历（）这几个阶段。
单项选择题 儿童知道了2加3等于5，并不代表他就理解了加法的意义，同样，...
判断题 运算方法指的是利用四则运算求某种量，或者两种量换算的具体方法...
判断题 有些规则不给结语，有些规则不形成命题，其形式是通过例题出现，...
判断题 在小学数学课程中，整数的四则运算规则学习是整个运算规则学习的...
单项选择题 运算法则是（）。
判断题 概念结构化策略就是找出概念之同的纵横联系，组成概念系统，有利...
判断题 精细加工策略就是指改变概念在最初学习时的标准状态（如几何概念...
判断题 导读自悟策略就是指教师针对概念的特点设计一些问题，使这些问题...
多项选择题 小学数学概念教学通常分为（）阶段。
单项选择题 学生在学习长方形时先通过大量的直观观察和操作，在学生头脑中建...
判断题 小学数学学科中最多的是口头和语言文字为主，以描述的方式予以呈现。
判断题 数学概念是构成数学科学的基本*单位，是数学思维的基本元素，没...
多项选择题 通常小学生概念同化主要的过程有（）。
单项选择题 （）是数学思维的基本元素。
判断题 从评价的参照看，可以分为常模参照评价、目标参照评价、个性特征...
判断题 多样化的评价方式包括评价方法的多样化以及评价目标的多元化。
单项选择题 数学评价就是指（）。
判断题 小学数学课堂教学评价要遵循注重目标达成原则时，它主要包含两层...
判断题 一个良好的学习评价应该具有促进每一个个体（教师或学生）不断地...
判断题 评价是对学习行为与结果的一种价值判断，而评价的目的、方式、内...
多项选择题 一个有效的学习评价至少应具备以下一些价值：（）。
单项选择题 （）是实现小学数学课程目标，促进儿童数学素养发展的一个主要手段。
判断题 演示法就是通过学生的尝试操作来概括出典型本质特征的一种教学方法。
判断题 练习法就是指学生在老师的引导下，通过独立或小组作业去进一步理...
判断题 操作材料是最传统最常见的，也是最经济的一种教学手段，它最大的...
单项选择题 叙述式讲解法是指（）。
判断题 照本宣科型的策略就是指教师只是简单的将材料内容呈现给学生。这...
判断题 构建教学策略要依据对小学数学教育价值追求的基本认识。比如学生...
判断题 教学策略是影响学生学习方式选择的重要因素。当教师将强化学生对...
单项选择题 一个专业成熟的教师可能至少会考虑：教学内容怎样组织才能获得最...
判断题 以自学尝试为主线的课堂教学的活动结构，是以学生对材料的实验性...
判断题 以小组讨论为主线的课堂教学的活动结构，这种活动结构是以学生对...
判断题 以问题解决为主线课堂学习的活动结构，是以学生面对教师呈现的信...
多项选择题 小学数学课堂活动中包含（）要素。
单项选择题 （），它主要包括课堂活动中的人与人的相互作用方式，活动结构特...
判断题 学习过程的品质对学习结果的品质有重大影响，在课堂学习过程中，...
判断题 学生的情感参与包括了兴趣、动机、自信心、态度等因素。情感体验...
多项选择题 小学数学课堂教学的基本要素由（）构成。
单项选择题 从学生能否在课堂学习过程中主动发现、认真听课、积极提问和不断...
判断题 儿童从数桌上的苹果到会数一连串的数，这一过程实现了水平的“数学化”。
判断题 范例教学模式的特征主要表现在以下三方面：第一，教学内容突出基...
单项选择题 案例教学的理论基础是基于（）的教育思想。
判断题 发现教学模式的基本流程是创设情景——提出假设——检验假设——...
判断题 洛克奠定了发现学习的理论基础，他认为教学过程就是在教师的引导...
判断题 程序教学模式的基本流程主要有三种直线式程序、衍枝式程序、莫菲...
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判断题 儿童是逐步建立方位感的。比如一年级的儿童能区分“左”、“右”...
多项选择题 儿童数学认知的基本过程主要分为四个方面：（）。
单项选择题 儿童的学习认知的起点是他们的生活常识。儿童对数学的认知学习，...
多项选择题 学习迁移也称为认知迁移，通常是指一种学习对另一种学习的影响。...
判断题 同化就是将原有的经验运用到同类型的情景中，从而将新事物纳入已...