在小学数学课程中，整数的四则运算规则学习是整个运算规则学习的重点，内容的线索是按照认数学习的循环而逐渐展开的。

单项选择题运算法则是（）。

A.关于运算方法和程序的规定
B.反映运算的规律性
C.利用四则运算求某种量，或者两种量换算的具体方法
D.数学运算、数学推理与论证的依据

判断题概念结构化策略就是找出概念之同的纵横联系，组成概念系统，有利于概念的现固和深化；知识的检索、提取和运用和促进知识的迁移，发展学生数学能力。

判断题精细加工策略就是指改变概念在最初学习时的标准状态（如几何概念中的所谓“标准形态”），使学生通过判别训练来加深对概念的认识，巩固对概念的掌握。

判断题导读自悟策略就是指教师针对概念的特点设计一些问题，使这些问题成为学生阅读的指南和思考的方向，让学生通过阅读课本自行获得。

多项选择题小学数学概念教学通常分为（）阶段。

A.引入概念
B.建立巩固
C.运用概念
D.启发概念