增强在数学活动中的体验就是说尽可能地用一些活动来增加学生在学习过程中的体验。例如，对低年级的学生来说，可以通过列表的方式来体验统计的意义。

判断题关注儿童对现实生活的经历就是说尽可能地用一些活动来增加学生在学习过程中的体验。例如，对低年级的学生来说，可以通过列表的方式来体验统计的意义。

单项选择题关注儿童对现实生活的经历的含义是（）。

A.内容的组织与呈现都要充分考虑到儿童已有的日常经验与他们的现实生活，使儿童在对现实的和经验的活动中去获得初步的体验。
B.尽可能地用一些活动来增加学生在学习过程中的体验。
C.儿童可以在这些问题解决的过程中，有效地获取知识和技能，增进理解；运用数学知识发现和解决一系列现实生活问题；对数学内部的规律和原理进行探索研究等。
D.认识一些随机现象，并能运用适当的方法来预测这些随机现象发生的可能性。

判断题对于发展学生问题表征的能力就是指在学习过程中，要充分的留给学生用自己的想法、兴趣和方式去探索问题的空间。

判断题数学问题解决的基本过程的形成阶段是指在有目的、寻找相似形以及和谐开放的原则下，逐渐在总体上对问题的解决形成一种本质的和似真的领悟，整个过程常常可能是非逻辑的跳跃式的。

单项选择题问题情境的刺激模式是指（）。

A.指明确问题所给定的条件、理解问题所要解决的目标以及问题解决所允许的操作等
B.有了经验之后就能将问题情境还原成原有的图式（数学的规律和性质等）
C.指问题呈现的方式和难易程度
D.指问题解决过程中用于思考、选择方法和步骤等的规则和方式