评价是对学习行为与结果的一种价值判断，而评价的目的、方式、内容以及手段都显示着对教育的一种价值取向。所以评价也就具有对学习的一种导向作用。

多项选择题一个有效的学习评价至少应具备以下一些价值：（）。

A.研究价值
B.激励价值
C.反馈价值
D.导向价值

单项选择题（）是实现小学数学课程目标，促进儿童数学素养发展的一个主要手段。

A.课堂教学
B.课堂实验
C.教学设计
D.课堂提问

判断题演示法就是通过学生的尝试操作来概括出典型本质特征的一种教学方法。

判断题练习法就是指学生在老师的引导下，通过独立或小组作业去进一步理解并掌握知识，从而形成基本技能的一种教学方法。其中首先要科学的练习，不能将练习法简单的理解为就是大量的、机械式的题海战术，要讲究练习的针对性、层次性、多样性的科学性训练。其次是要有具体明确的练习目标。要知道需要做什么？希望达到什么样的目的。根据不同的目标设计不同的练习内容和练习形式。

判断题操作材料是最传统最常见的，也是最经济的一种教学手段，它最大的特点就是“就地取材“。比如小棒，小玻璃球，用三根小棒搭的一个三角形等等。