学生在学习长方形时先通过大量的直观观察和操作，在学生头脑中建立长方形不是原始的黑板面，课桌面的表面，而是综合这些物体的共同特征的形象，包括有四个角，四条边。四个角都相等，对边平行且相等等等。然后进一步把这些长方形的本质属性综合起来，再形成长方形的概念，这种方法是建立概念阶段的引导过程中的（）。

多项选择题通常小学生概念同化主要的过程有（）。

A.唤起认知结构中的相关概念
B.分离新概念的关键属性
C.抽象形成新概念
D.直观想象概念

单项选择题（）是数学思维的基本元素。

A.数学概念
B.语文概念
C.英语概念
D.生物概念

单项选择题数学评价就是指（）。

A.是一种以课程目标与教学目标系统为参照的评价
B.学生的学习成就评价
C.一种以学习内容以及具体的过程目标为参照的评价，它主要是伴随在系统的学习过程之中
D.它主要追求的是对个体是否已经获得目标确定的知识和技能的检验

多项选择题一个有效的学习评价至少应具备以下一些价值：（）。

A.研究价值
B.激励价值
C.反馈价值
D.导向价值

单项选择题（）是实现小学数学课程目标，促进儿童数学素养发展的一个主要手段。

A.课堂教学
B.课堂实验
C.教学设计
D.课堂提问