学习过程的品质对学习结果的品质有重大影响，在课堂学习过程中，学生单纯的行为参与并不一定能促进他们高层次数学思维能力的发展，只有以积极的情感体验和深层次的认知策略为核心的全面参与，才能促进学生包括数学素养的全面提高。

判断题学生的情感参与包括了兴趣、动机、自信心、态度等因素。情感体验越丰富，就越能激发学生投入更大的情感参与，反之情感参与的程度越高，获得积极良好的情感体验可能性也会越大。

多项选择题小学数学课堂教学的基本要素由（）构成。

A.学生、教师、教学目的
B.教学内容
C.教学方法
D.教学环境、教学设备

单项选择题从学生能否在课堂学习过程中主动发现、认真听课、积极提问和不断思考等可以判断学生是否进行了（）。

A.行为参与
B.情感参与
C.态度参与
D.价值参与

判断题儿童从数桌上的苹果到会数一连串的数，这一过程实现了水平的“数学化”。

判断题范例教学模式的特征主要表现在以下三方面：第一，教学内容突出基本性、基础性、范例性。第二，教学过程突出：教学与教育的统一、教学与信誉的统一、问题解决学习与系统学习的统一、掌握知识与培养能力的统一，主体与客体的统一。第三，教材处理做到：基本原理分析、智力作用分析、未来意义分析、内容结构分析、内容特点分析。