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填空题 有效教学反思强调通过反思提升教学的（）、（）和（）。
填空题 （）是最主要的有效课前教学反思。
填空题 课堂教学反思具有（）、（）、（）、同步性和调控性。
填空题 依据有效教学反思发生的时间，将反思分为（）、（）和（）。
填空题 范梅南将教学反思分为（）、（）和（）三个层次。
填空题 教学目标合理性的反思体现在对教学目标的（）和（）的反思。
填空题 一个具体的教学反思过程是由（）、（）、（）和（）四个环节组成。
填空题 教学内容的反思体现在对教学内容的（）和（）的反思。
填空题 有效的课后反思主要有（）和（）两种形式。
填空题 教学过程的反思体现在（）、（）和（）三方面的反思。
单项选择题 （）将教学反思分为技术性、实践性和批判性三类。
单项选择题 教学目标合目的性的反思是对教学目标的（）的反思。
单项选择题 反思教与学的关系就是反思（）。
单项选择题 教师在反思中明确问题经历了模糊感知、（）、最终明确的认识过程。
单项选择题 批判性教学反思是从（）的、社会的、政治的角度来反思教学实践。
判断题 有效教学反思促进教师专业发展就是指有效教学有助于丰富教师的专...
判断题 所有的教师在同一水平进行教学反思。（）
判断题 对教学内容的有效反思就是反思教学过程中是否有“讲错”的思考（）
判断题 有效教学反思对学生发展的促进作用是通过教师专业水平提升实现的。（）
判断题 有效教学反思的主体是教师。（）
判断题 有效教学反思就是对教学方法的反思。（）
判断题 有效教学反思就是教师机械地回忆、再现教学活动的过程。（）
判断题 有效教学反思伴随教师终身教职生涯。（）
判断题 教师的专业发展伴随一个个相互独立、彼此互不联系的教学反思。（）
判断题 有效的教学反思是教师主动谋求专业发展的主要途径之一。（）
问答题 教师为什么要进行有效的教学反思？
问答题 有效教学反思的特征是什么？
问答题 范梅南关于教学反思的层次的划分是什么？
问答题 教师在可以从哪些方面进行有效教学反思？
问答题 有效教学反思的过程包括哪些步骤？
填空题 有效教学评价是评价主体间通过有效的交流方式采用一定的评价方式...
填空题 评价的原则反映了评价主体对教学价值的追求，有效教学评价原则有...
填空题 有效教学评价要求对学生评价坚持三个发展的评价宗旨，即（）、（...
填空题 系统性评价原则不仅强调评价学生而且强调评价（）；不仅强调评价...
填空题 有效教学评价的过程与结果相统一性评价原则表达了一种从评价的空...
填空题 过程与结果相统一性评价原则不仅是（）评价的深化和发展，而且是...
单项选择题 有效教学评价的导向性原则要求教学评价充分发挥对教学的（）功能...
单项选择题 下列（）不是学生作为有效教学评价的主体之一所具有的特点。
单项选择题 下列（）体现了对教师教学反思的评价标准。
单项选择题 对于有效互动行为评价，（）体现了教师的高参与、学生的高主动。
判断题 有效教学与有效的评价是彼此独立的。（）
判断题 评价原则反映了评价主体的对有效教学进行判断的价值理念，有效教...
判断题 有效教学评价就是用统一的原则、内容和标准来评定教师的教学行为。（）
判断题 有效的教学评价主体不仅要多元化，而且还要形成多元主体参与与互...
判断题 有效教学评价在操作层面上必须结合特定的评价目的来选择最适切的...
判断题 在学校环境中，有效教学评价的最重要的主体是教学管理人员和督导。（）
问答题 什么是有效教学评价？它有哪些特点？
问答题 专家作为有效教学的多元评价主体之一，在教学评价中的作用和特点是什么？
问答题 有效教学目标评价的标准是什么？
问答题 什么是有效教学的系统性评价原则？
问答题 对教师的有效陈述行为的评价标准有哪些？
填空题 有效的课堂管理的含义是，在课堂上，教师能够吸引所有学生的（）...
填空题 （）是教学节奏最直接的表现形式和调控工具。
填空题 课堂教学节奏，主要是指在教学过程中，（）、（）和（）等活动交...
填空题 课堂纪律是指的是学生能够与教师一起营造一种促进学习的（）。
填空题 一般来讲，课堂纪律包含四个阶段，即：（）、（）、（）和（）。
填空题 课堂环境是指影响课堂的（）和（）的一切条件的总和。
填空题 一堂课的时间是固定的，按照授课的过程，可以把教学时间大致分为...
填空题 一个活泼严肃的课堂中，教师常用来控制课堂纪律的技术有（）、（...
单项选择题 有效的（）既是课堂教学顺利进行的基本保证，又是提高教学质量的...
单项选择题 从表现形式来看，课堂教学失误主要包括板书失误、语言失误和（）。
单项选择题 课堂时间管理就是（）对课堂教学时间的合理分配与科学利用。
单项选择题 课堂时间分配的特点有：层次性、（）、情境性和不可逆转性。
单项选择题 课堂偶发事件，是指与课堂教学目的、（）无关而出乎教师意料之外...
判断题 有效的课堂管理既是课堂教学顺利进行的基本保证，又是提高教学质...
判断题 课堂纪律包含预防、制定、管理和纠正四个阶段。（）
判断题 课堂意外事件主要包括：学生行为失当、教学环境突变和学生意外回答。（）
判断题 教学语言是教学节奏最直接的表现形式和调控工具。（）
判断题 课堂环境管理即课堂物理环境管理。（）
问答题 什么是有效的课堂管理？
问答题 有效处理课堂偶发事件的方法有哪些？
问答题 有效处理课堂偶发事件的原则？
问答题 课堂时间的优化管理方法？
问答题 有效心理环境如何营造？
填空题 教学系统中，最具有能动性的力量是（）。
填空题 在教学活动中，人们通常以（）为标准对教学行为有效性进行判断，...
填空题 教学行为是一种复杂的（）。
填空题 有效教学行为是（）、（）、（）的统一。
填空题 师生既往交流情况包括（）、（）两个方面。
填空题 有效教学行为具有（）、（）、（）、（）四个基本特征。
填空题 教学行为的（）特征要求教师的必须要立足于所处环境来设计自己的...
填空题 提高问答行为的有效性，应当从提高（）、（）两方面入手。
填空题 在课堂教学中，展示行为是言语行为的（）。
填空题 有效反馈具有如下特征（）、（）、（）、（）。
单项选择题 教学系统中，最具有能动性的是（）。
单项选择题 在影响教学行为有效性的诸因素中，对教学行为直接影响的是（）。
单项选择题 下列哪个特征不属于有效陈述行为的特征（）。
单项选择题 在一堂课的教学中，教师指导行为的有效性主要看教师（）。
单项选择题 下面哪项不是判断指导行为有效性的标准（）。
判断题 通过听一堂课我们就可以直接对一位老师教学行为的有效性做出全面...
判断题 陈述、指导和展示行为都是以言语为媒介的教学行为。（）
判断题 教师参与讨论的目的更多是为学生提供确切的结论，以免讨论走偏。（）
判断题 教师给学生提供的反馈信息是不拘泥于形式的，言语的和非言语的信...
判断题 如果某一教师的教学总是有效的，就可以判断他的每一具体行为都是...
判断题 有效教学行为是能够引发正式学习，尽力避免非正式学习的行为。（）
判断题 在课堂教学中，教师的各种教学行为之间是相互影响、相互制约的。（）
判断题 教师的主导性指导通常在复习旧知识时使用。（）
判断题 展示行为通常需要与其他教学行为相配合使用。（）
问答题 什么是教学行为？
问答题 教学行为与有效教学行为的区别是什么？