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判断题 教师的信念系统有整合性、反思性、有效性和开放性等特征。
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判断题 我国绝大多数本科师范院校的教育实习时间为6-8周。
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判断题 预备阶段是教师专业发展的关键期。
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判断题 校本培养模式的实施重心是加强理论与实践的联系，建立大学和中小...
判断题 教育信念具有个体性、情感性、意志性和道德性的特征。
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判断题 师徒制教学有助于资深教师的理性实践，把显性知识变为缄默知识。
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判断题 教师实践智慧形成的关键为合作。
判断题 教师社会化的完成主要在从教之后，任教学校是促进初任教师社会化...
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单项选择题 （）作为质的研究的一个表现形式，经过不断的发展、演变，在社会...
单项选择题 专家型教师的信念系统具有（）特征。
单项选择题 下列选项属于客体文化资本的是（）。
单项选择题 文化资本由（）首先提出。
单项选择题 以中小学为本的教师教育模式肇始于（）。
单项选择题 首次以官方文件形式对教师专业化做出说明的文件是（）。
单项选择题 从经济收入看，当今世界各国中小学教师位于社会阶层的（）。
单项选择题 （）最早提出“自我效能”（self efficacy）的概念。
单项选择题 导生制教学模式首先产生自（）。
单项选择题 教师属于现代教育科层化体制中的（）。
单项选择题 关于实习生在课堂教学过程中最常遇到的问题，下列说法不正确的是（）。
单项选择题 与著名的“皮格马利翁效应”有关的心理学家是（）。
单项选择题 教师籍以认识和把握教育教学本质和规律的判断、推理等逻辑思维形...
单项选择题 下列不属于专家型教师信念系统特征的是（）。
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问答题 试从“教师合作”的视角分析。
问答题 请结合自己的实际，谈一谈您是如何理解“教师成长=经验+反思”...
问答题 请联系实际谈一谈如何实现教学相长。
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问答题 教师同事合作有哪些基本路径？
单项选择题 按照缓解教师职业倦怠的理性情绪疗法的观点，教师的不良情绪是由...
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单项选择题 “如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变...
单项选择题 “教学相长”的思想是在（）中首次被提出来的
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单项选择题 在以下关于反思内涵的说法中，属于错误理解的是（）。
单项选择题 教师发展应遵循的基本原则包括主体性原则、交往性原则和（）。
单项选择题 专业的核心特质是指其必须具备专业知识、专业自主权和（）。
单项选择题 强调教师在其专业工作中应扮演“对话者”与“合作者”的角色，这...
问答题 试从教师同事合作的视角对之加以分析。
问答题 试从教学相长的视角出发，对这段对话加以分析和评论。
问答题 试论述教师发展的主体性原则的内涵。
问答题 请从真正意义上的教师合作出发，论述中小学教师的集体备课如何改进。
问答题 缓解教师职业倦怠的组织干预措施包括哪些？
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单项选择题 波斯纳（Posner）曾提出了一个教师成长的公式，即：经验+（）=...
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填空题 教师行动研究包含以下五个基本环节：提出研究问题、初步研究分析...
填空题 教学活动包含两大系统，即涉及“教什么”这一问题的（）系统和涉...
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单项选择题 应用理性情绪疗法来缓解教师的职业倦怠，其核心是（）
单项选择题 美国心理学家波斯纳提出的教师成长公式为（）
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单项选择题 在贝尔和吉尔伯特提出的教师发展的三分法分析框架中，教师发展包...
单项选择题 教师专业化的直接动因是（）
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