判断题校本培养模式的实施重心是加强理论与实践的联系，建立大学和中小学的伙伴关系。
判断题教育信念具有个体性、情感性、意志性和道德性的特征。
判断题教师以学校教育代理人身份促进学生社会化，以权威角色促进学生全面发展。
判断题师徒制教学有助于资深教师的理性实践，把显性知识变为缄默知识。
判断题师德是教师职业道德的简称，职业道德是指同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操和道德品质的总和。
