判断题教育政策对教师专业发展有规范和引导的作用。
判断题教师理性具体表现为教师教育教学的本体理性、认知理性、价值理性和实践理性四个方面。
判断题教师专业化强调立足于教师内在专业特性的提升及职业专门化规范和意识的养成和完善。
判断题校本培养模式的实施重心是加强理论与实践的联系，建立大学和中小学的伙伴关系。
判断题教育信念具有个体性、情感性、意志性和道德性的特征。
