（1）由课程规范的复制者向课程的创造者、设计者和评价者转变； （2）由传统知识的传授者向新课程条件下的现代知识传授者转变； （3）由“单一学科型教师”向“跨学科型”教师转变； （4）由“知识的搬运工”向“充满实践智慧的专业人员”转变。
问答题请结合材料分析：郑老师成长为一名优秀教师的历程对你有何启示？
问答题请问，为什么他“好心没得好报”?
问答题试分析上述案例。
问答题请你任选三条建议，并运用所学知识分析其合理性。
问答题试述教师专业发展的基本原则。
