A.不能合理分配自己的注意力 B.不能合理分配教学时间,教学节奏过快 C.具有较强的课堂控制能力 D.对课堂偶发事件不能机智处理
单项选择题与著名的“皮格马利翁效应”有关的心理学家是()。
A.罗森塔尔 B.班杜拉 C.斯金纳 D.皮亚杰
单项选择题教师籍以认识和把握教育教学本质和规律的判断、推理等逻辑思维形式和抽象思维能力的理性是()。
A.本体理性 B.认知理性 C.价值理性 D.实践理性
单项选择题下列不属于专家型教师信念系统特征的是()。
A.整合性 B.反思性 C.有效性 D.封闭性
单项选择题按照缓解教师职业倦怠的理性情绪疗法的观点,教师的不良情绪是由()引起的。
A.诱发事件 B.教师自己对事件的认知 C.教师压力 D.角色冲突
单项选择题初任教师与专家教师的知识结构对比,主要的不同是()
A.初任教师的知识结构以案例知识为主,专家教师的知识结构以原理知识为主 B.初任教师的知识结构以默会知识居多,专家教师的知识结构以明确知识居多 C.初任教师的知识结构以原理知识为主,专家教师的知识结构中包含更多的案例知识和策略知识 D.初任教师的知识结构以策略知识为主,专家教师的知识结构以原理知识为主
单项选择题“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。”这是()关于教师教育教学研究的经典论述。
A.李镇西 B.维果茨基 C.苏霍姆林斯基 D.凯洛夫
单项选择题“教学相长”的思想是在()中首次被提出来的
A.《商书》 B.《学记》 C.《论语》 D.《大学》
单项选择题在真正意义上的教师同事合作中,教师同事间的关系应该是()。
A.批判性互动关系 B.表面的礼貌和亲密关系 C.一团和气 D.相互恭维和谦让
单项选择题在以下关于反思内涵的说法中,属于错误理解的是()。
A.对思维的思维 B.对认知的认知 C.与自我的对话 D.对于理论的学习
单项选择题教师发展应遵循的基本原则包括主体性原则、交往性原则和()。
A.自由性原则 B.功利性原则 C.实践性原则 D.渐进性原则