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单项选择题 著名的实用主义教育家及代表作是()。
单项选择题 标志着规范教育学建立的是()。
单项选择题 我国的第一部马克思主义教育学著作是()。
单项选择题 “不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（）。
单项选择题 “四书”“五经”是我国（）的教育内容。
单项选择题 认为“学生对教师必须保持一种被动的状态”，提出“教师中心”观...
单项选择题 提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人们的全部艺术...
单项选择题 标志着规范的、独立的教育学诞生的著作是（）。
单项选择题 政治经济制度决定着教育的领导权，决定着受教育的权利，还决定着（）。
单项选择题 教育发展的规模和速度是由（）决定的。
单项选择题 提出教育具有相对独立性，主要是强调教育（）。
单项选择题 人力资本理论说明了（）。
单项选择题 首次提出“人力资本论”的是（）。
单项选择题 政治经济制度对教育起（）作用。
单项选择题 教育可以（）民主。
单项选择题 儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（...
单项选择题 影响人的发展的因素很多，其中（）是生理前提和物质基础。
单项选择题 人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）。
单项选择题 具有加速个体发展的特殊功能的因素是（）。
单项选择题 “揠苗助长”“陵节而施”违背了人的身心发展的（）。
单项选择题 儿童在10岁以前脑重量是成人的（）。
单项选择题 人体生长发育的第二个突增阶段是在（）。
单项选择题 人体性发育的关键时期是在（）。
单项选择题 我国义务教育具有三个特征是（）。
单项选择题 正规学校教育的最高层次是（）。
单项选择题 教育制度的核心部分是（）。
单项选择题 “君子欲化民成俗，其必由学乎。”“古之王者，建国君民，教学为...
单项选择题 我国制定教育目的的理论基础是马克思的（）。
单项选择题 马克思主义认为培养全面发展的人的唯一方法是（）。
单项选择题 以提升教育对象的智慧水平为目标的教育即（）。
单项选择题 下列教育研究方法不属于实验法的是（）。
单项选择题 研究者有计划地通过亲身接触和广泛考察了解，掌握大量的第一手材...
单项选择题 最早对儿童发展年龄阶段进行划分，要求进行德智体和谐教育的西方...
单项选择题 西方最早的教育著作《论演说家的教育》，其作者是（）。
单项选择题 古罗马的昆体良在《论演说家的教育》中，提出了（）的学习过程理论。
单项选择题 “我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”，...
单项选择题 认为实验归纳法是获得真正知识的必由之路，为后来的教育学发展奠...
单项选择题 教育学成为一门独立学科是以（）的《大教学论》为标志的。
单项选择题 卢梭是法国启蒙时代的思想家和教育家，在教育目的问题上，他的主...
单项选择题 在西方历史上，最早倡导教育实验并提出 实验教育法 这个名称的...
单项选择题 在下列人物中，（）是环境决定论的代表人物。
单项选择题 人的机体机能发展顺序受到生长规律的制约，而且 所有其他的能力...
单项选择题 在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（）。
单项选择题 苏霍姆林斯基是苏联著名教育家，被称为 教育思想泰斗 ，其教育...
单项选择题 在我国历史上， 外铄论 的代表人物是（）。
单项选择题 在我国历史上，重视儿童教育，提出 心即理 致良知 的教育家是（）。
单项选择题 认为理解知识主要有 亲知 闻知 和 说知 三种途径的是（）。
单项选择题 提倡以 三纲五常 为道德教育内容核心，将教化作为实现仁政德治...
单项选择题 提出以培养 兼士 或 贤士 为教育目的的教育家是（）。
单项选择题 提出 化性起伪 的我国古代教育家是（）。
单项选择题 在有关教育起源的三种经典学说中，持教育 生物起源说 的代表人...
单项选择题 在有关教育起源的三种经典学说中， 心理起源说 认为教育起源于（）。
单项选择题 马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）。
单项选择题 在《劝学篇》中提出 中学为体，西学为用 的教育家是（）。
单项选择题 教育经费的投入最终取决于以下哪个因素？（）
单项选择题 在西方教育史上，首次提出 教育心理学化 的教育家是（）。
单项选择题 一般来讲，教育的基本要素包括教育者、受教育者和（）三个方面。
单项选择题 在掌握知识和发展智力的关系上，一般认为，智力发展是掌握知识的...
单项选择题 研究的目的是为了解决教育实践中遇到的问题，研究主体是实际工作...
单项选择题 在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学...
单项选择题 学生的需要是教育过程的（）。
单项选择题 教师从事课堂教学研究，广泛使用的基本研究方法是（）。
单项选择题 在教育目的问题上， 君子欲化民成俗，其必由学乎 古之王者，建...
单项选择题 杜威的教育主张是（）。①教育即生活②教育即生长③教育即自然人...
单项选择题 教育活动的出发点和归宿是（）。
单项选择题 师生关系在社会道德方面是（）。
单项选择题 在人文教育与科学教育的关系问题上，应（）。
单项选择题 教育的规律主要表现为两个方面：一是教育与社会发展相互制约，二是（）。
单项选择题 作为社会主义国家，拟定我国教育目的的理论基础是（）。
单项选择题 对童年期的学生而言，教师在教学内容上应多讲一些比较具体的知识...
单项选择题 重视学生的经验和兴趣的教育理论是（）。
单项选择题 校园文化是反映学校教育活动的一种特有文化形态，其核心是（）。
单项选择题 清末，我国颁布的第一个现代学制是（）。
单项选择题 “博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的学习过程理论是在...
单项选择题 学生是人，是教育的对象，因而他们（）。
单项选择题 针对多元文化基本理念的叙述有误的是（）。
单项选择题 “活到老，学到老”体现的教育趋势是（）。
单项选择题 教育者和受教育者共同的客体是（）。
单项选择题 决定教育事业发展的直接和最终的因素是（）。
单项选择题 在学校教育体系中，（）工作处于核心地位。
单项选择题 “以人为本”的教育理念在实施过程中，首要的是（）。
单项选择题 “知子莫若父，知女莫若母”说明家庭教育比学校教育更具有（）。
单项选择题 联合国教科文组织在《学会生存》中主张建设学习化社会，其建设学...
单项选择题 我国《义务教育法》规定，义务教育制度的年限为（）。
单项选择题 20世纪，我国教育发展总目标中的 两基 是指（）。
单项选择题 1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》，指出要调整...
单项选择题 学校管理的基本途径是（）。
单项选择题 推动教育学发展的内在动力是（）的发展。
单项选择题 （）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
单项选择题 在教育思想史上第一次提出 自由教育 或 博雅教育 的思想家是（）。
单项选择题 决定教育发展规模和速度的是（）。
单项选择题 与成年人相比，青少年的发展更具可能性与（）。
单项选择题 我国古代著述阐述了不少教育哲理， 蓬生麻中，不扶自直；白沙在...
单项选择题 政治经济制度决定和制约着教育，而教育对政治经济制度又具有反作...
单项选择题 儿童身心发展过程中出现的时而猛长、时而缓慢的现象，是儿童身心...
单项选择题 由国家或政党规定的教育工作发展思路和发展方向被称为（）。
单项选择题 家庭教育、学校教育和（）是当代教育最为典型的三种形式。
单项选择题 个体的发展受遗传素质、成熟、环境等多方面因素的影响，其中遗传...
单项选择题 十四五岁的中学生肺活量正常情况下应当达到（）。
单项选择题 青少年身心发展具有年龄特征，这表明青少年的发展具有（）。