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问答题 请结合材料分析影响人身心发展的主要因素及其作用。

问答题 请从素质教育的角度分析该材料。

问答题 请用教育与社会发展的有关原理分析上述现象。

问答题 运用相关教育理论进行分析此现象。

问答题 结合上述材料说明影响人身心发展的因素有哪些？它们对人的发展具...

问答题 如果说“让孩子站在一旁看钟表匠如何修理”也是一种教育，那么，...

问答题 请用所学的教育学理论分析这一现象，看看它在哪些方面违背了现代...

问答题 分析上述材料，试述教育对人的发展有什么作用。

问答题 根据以上材料，指出上述说法中的不尽科学之处。

单项选择题 对正常发育的儿童来说，遗传素质对其身心发展起（）。

单项选择题 学生发展的个别差异性要求教育要坚持（）。

单项选择题 下列说法中，对教育对人的发展起主导作用这一观点理解不正确的一...

单项选择题 我国古代内发论的代表人物是（）。

问答题 高尔顿这一观点是否正确？为什么？

问答题 简述教育的文化功能。

问答题 简述学生心理发展的基本特征。

问答题 一个国家学制建立的主要依据有哪些？

判断题 学校教育在人的身心发展中起主导作用。

问答题 简述政治经济制度对教育的制约作用。

问答题 确立教育目的有哪些依据？

判断题 全面发展就是指学生德智体诸方面平均发展。

判断题 教育目的和培养目标是同一概念。

判断题 人的身心发展的年龄特征表明了个体发展具有顺序性。

判断题 教育学就是国家的教育方针政策。

判断题 教育本身是一种特殊的文化现象。

判断题 一个国家全体国民受教育程度的高低与人口出生率的高低成正比。

判断题 1632年夸美纽斯发表的《大教学论》标志着规范教育学的建立。

判断题 古希腊教育以雅典和斯巴达两个城邦为代表。其中，斯巴达教育目的...

判断题 教育是科技发展的动力和源泉。

判断题 在任何历史时期，教育都应先于经济而发展。

判断题 教育不是人类社会所特有的现象，早在人类出现之前，自觉的教育、...

判断题 《论语》中提出了“教学相长”“因材施教”等教育思想，对中国教...

判断题 春秋时期的《学记》是罕见的世界教育思想遗产。

判断题 人的全面发展是指人的智力、体力和道德的平均发展。（）

判断题 在当前，如果学校教育不能保证家长所期望的教学质量，家长就有权...

判断题 素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试。

判断题 义务教育与普及教育是一个等同的概念。

判断题 教育现代化就是指学校设施的现代化。

判断题 一把钥匙开一把锁。

判断题 只要教育得法，人人都可以成为歌唱家、科学家、诗人。

判断题 素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给或少给学生留课后作业。

判断题 教育可以改变政治经济制度的发展方向。

判断题 国外有人调查统计了某家族的八代136名家族成员，发现其中50...

判断题 一定条件下，制约教育性质和发展方向的最直接的社会因素是政治经济制度。

判断题 学校教育对个体发展的影响具有即时价值但不具有延时价值。

判断题 教育研究的对象是各种教育现象。

判断题 经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。

单项选择题 义务教育的特征包括（）。 ①强制性 ②普及性 ③免费性 ④地方性

单项选择题 教育目的的评价作用不包括（）。

单项选择题 某中学老师围绕中学生网瘾问题，采用问卷、谈话、座谈等多种形式...

单项选择题 我国首次颁布，但并未实行的第一个现代学制是（）。

单项选择题 现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业学校...

单项选择题 科学地说，遗传素质是人身心发展的（）。

单项选择题 人们常说的“聪明早慧”和“大器晚成”是指个体身心发展的（）。

单项选择题 美国行为主义心理学家华生曾经这样说过：“给我一打健康的婴儿，...

单项选择题 有人把教育隐喻为“塑徒”，称教师是“人类灵魂的工程师”，这种...

单项选择题 提出“范例教学”理论的教育家是（）。

单项选择题 陶行知教育思想的理论核心是（）。

单项选择题 最早提出“模仿—理论—练习”三阶段教学法的教育学家是（）。

单项选择题 提出“不愤不启，不悱不发”的中国古代教育家是（）。

单项选择题 提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物交给一切人类的全部艺术...

单项选择题 在我国，最早把“教”和“育”连在一起使用的人是（）。

单项选择题 在教育调查研究中，为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行的...

单项选择题 在教育研究中，通过考查事物发生和发展的过程，揭示其本质和发展...

单项选择题 在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教...

单项选择题 马克思主义认为，实现人的全面发展的根本途径是（）。

单项选择题 在教育目的价值取向上，存在的两种典型对立的理论主张是（）。

单项选择题 德国教育家凯兴斯泰纳主张“造就合格公民”的教育目的。这种教育...

单项选择题 在“中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立...

单项选择题 在学校教育制度的发展变革历程中，义务教育制度产生于（）。

单项选择题 “惟上智与下愚不移”“生而知之”等反映了影响人的发展因素的哪...

单项选择题 当代教育家苏霍姆林斯基在他曾担任校长的帕夫雷什中学创立了几十...

单项选择题 马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动。这主要说明教育具有哪...

单项选择题 在当代，教育被人们视为一种投资，一种人力资本，这是因为教育具有（）。

单项选择题 在影响教育事业发展的诸多因素中，制约教育发展规模和速度的根本...

单项选择题 教育可以“简化”文化，吸取其基本内容；教育可以“净化”文化，...

单项选择题 决定着教育领导权和受教育权的主要因素是（）。

单项选择题 在教育目标的分类中，美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分...

单项选择题 在教育史上，提出著名的“白板说”和完整的绅士教育理论的学者是（）。

单项选择题 国外最早的教育学著作是（）。

单项选择题 在人类历史上，最早专门论述教育问题的著作是（）。

单项选择题 教育的本质特点是（）。

单项选择题 古希腊斯巴达的教育目的是培养（）。

单项选择题 教育活动与其他社会活动最根本的区别在于（）。

单项选择题 教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育...

单项选择题 人类的教育活动与动物所谓“教育”活动存在本质区别。它主要表现...

单项选择题 明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立作出...

单项选择题 国际上理解教育实质是在教育中贯穿（）。

单项选择题 （）将改革行动与研究工作相结合，与教育实践的具体改革行动紧密相连。

单项选择题 （）不是教育研究方法的特点。

单项选择题 教育行动研究是一个螺旋式加深的过程，其最后一个环节是（）。

单项选择题 教育研究首先必须遵守的原则是（）。

单项选择题 虽然教育现象复杂多样，不确定因素很多，但还是有规律可循的，这...

单项选择题 教育科学研究的本质特征是（）。

单项选择题 教育研究活动的最后一个环节是（）。

单项选择题 教育研究中，通过案例方式考察教育现象，其基本目的在于描述与解...

单项选择题 从已知的具体的事实或个别性的前提概括出一般性或普遍性结论的思...

单项选择题 一个好的研究课题具备的特点不包括（）。

单项选择题 在调查问卷中，对问题的表述应当（）。

单项选择题 “美育”一词最早是（）在《美学书简》中提出的。