下面是中外教育家关于教育的论述: 苟子说:“干越夷貉之子,生而同声,长而异俗,教使之然也。” 法国启蒙思想家卢梭说:“植物的形成由于栽培,人的形成由于教育。” 康德说:“人只有通过教育才能成为一个人。人是教育的产物。” 英国资产阶级哲学家、教育家洛克说:“我敢说我们日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或没用,十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别,便是由于教育之故。”
①教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范。 ②教育具有加速个体发展的特殊功能。 ③基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。 ④教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
问答题根据以上材料,指出上述说法中的不尽科学之处。
单项选择题对正常发育的儿童来说,遗传素质对其身心发展起()。
A.前提作用 B.决定作用 C.促进作用 D.导向作用
单项选择题学生发展的个别差异性要求教育要坚持()。
A.全面发展 B.循序渐进 C.因材施教 D.统一要求
单项选择题下列说法中,对教育对人的发展起主导作用这一观点理解不正确的一项是()。
A.教育是一种有目的的培养人的活动,它规定着人的发展方向B.教育,特别是学校教育给人的影响是比较全面、系统和深刻的C.学校有专门负责教育工作的教师D.教育对人的发展起决定性作用,好的教育一定能培养出优秀的学生
单项选择题我国古代内发论的代表人物是()。
A.孔子B.荀子C.孟子D.老子