经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。

单项选择题义务教育的特征包括（）。 ①强制性 ②普及性 ③免费性 ④地方性

A.①③④
B.①②④
C.①②③
D.①②③④

单项选择题教育目的的评价作用不包括（）。

A.评价学校的办学方向
B.指明受教育者的发展方向
C.检查学生的学习质量
D.评价教师的教学质量

单项选择题某中学老师围绕中学生网瘾问题，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料。并对所获得的资料进行定量、定性分析，找出中学生网络成瘾的原因并提出建议的研究方法属于（）。

A.调查法
B.观察法
C.实验法
D.个案研究法

单项选择题我国首次颁布，但并未实行的第一个现代学制是（）。

A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬戌学制
D.壬子癸丑学制

单项选择题现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业学校．这里制约学制建立的因素是（）。

A.社会意识形态
B.社会政治经济制度
C.本国学制历史发展
D.生产力发展水平

单项选择题科学地说，遗传素质是人身心发展的（）。

A.物质前提
B.决定因素
C.主导作用
D.无关因素

单项选择题人们常说的“聪明早慧”和“大器晚成”是指个体身心发展的（）。

A.互补性
B.个别差异性
C.不平衡性
D.阶段性

单项选择题美国行为主义心理学家华生曾经这样说过：“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。”这种观点属于（）。

A.内发论
B.外铄论
C.多因素相互作用论
D.遗传决定论

单项选择题有人把教育隐喻为“塑徒”，称教师是“人类灵魂的工程师”，这种观点在人的发展影响因素问题上倾向于（）。

A.遗传决定论
B.成熟论
C.外铄论
D.内因与外因交互作用论

单项选择题提出“范例教学”理论的教育家是（）。

A.瓦根舍因
B.布鲁纳
C.巴班斯基
D.赞可夫

单项选择题陶行知教育思想的理论核心是（）。

A.传统教育
B.进步教育
C.生活教育
D.社会教育

单项选择题最早提出“模仿—理论—练习”三阶段教学法的教育学家是（）。

A.苏格拉底
B.柏拉图
C.亚里士多德
D.昆体良

单项选择题提出“不愤不启，不悱不发”的中国古代教育家是（）。

A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.墨子

单项选择题提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物交给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。

A.培根
B.夸美纽斯
C.赫尔巴特
D.赞可夫

单项选择题在我国，最早把“教”和“育”连在一起使用的人是（）。

A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.老子