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单项选择题 每到冬天，廖兵同学早上就迟迟不肯起床，导致经常迟到，他也意识...
单项选择题 某学生在公交车上想给老人让座，但一想到自己需要坐十多站，书包...
单项选择题 老师开班会后组织学生去敬老院，体现了德育的（）。
单项选择题 王林同学经常在外面随手乱扔垃圾，马老师批评王林不爱护公共卫生...
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单项选择题 中学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律。根据科尔伯格的道德...
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单项选择题 班主任于老师通过委托任务和组织班级活动对学生进行思想品德教育...
单项选择题 王军写了保证书，决心遵守中学生守则，上课不再迟到。可是一到冬...
单项选择题 衡量学生思想品德水平高低的根本标志是（）。
单项选择题 德育原则和德育规律的关系是（）。
单项选择题 “寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，...
单项选择题 影响少年儿童品德形成的因素有很多，其中起主导作用的因素是（）。
单项选择题 教育者对受教育者实施有目的、有计划的影响，培养他们特定的政治...
单项选择题 德育在人的全面发展教育中起着（）作用。
单项选择题 张老师在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及对学生的深...
单项选择题 班主任赵老师经常运用表扬、奖励、批评和处分等方式引导和促进学...
单项选择题 “君子博学而日参省乎己，则知明而行无过。”荀子这句话体现的德...
单项选择题 关于原始社会德育特点的叙述，错误的是（）。
单项选择题 进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育，以便充分发挥学...
单项选择题 一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不...
单项选择题 说服教育法的方式有语言文字说服和（）。
单项选择题 老师采取画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是（）。
单项选择题 我国学校对学生进行德育的基本方法是（）。
单项选择题 为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和是（）。
单项选择题 运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的（）。
单项选择题 “一把钥匙开一把锁”反映了德育的（）原则。
单项选择题 德育过程中经常出现“屡教不改”的现象，这说明（）。
单项选择题 活动和交往是学生品德形成的（）。
单项选择题 通常，大部分青年和成人的道德水平都处于（）。
单项选择题 “让学校的每一面墙壁都开口说话”“让学校的一草一木，一砖一石...
单项选择题 在学生品德结构中，处于基础地位的是（）。
单项选择题 在知、情、意、行四个德育环节中，（）是动力。
单项选择题 衡量人们品德的重要标志是（）。
单项选择题 德育个体性功能的最高境界是（）。
单项选择题 使学生具有初步的分辨是非的能力是（）阶段德育目标的要求。
单项选择题 德育是学校教育的重要内容。在我国，学校有目的、有计划、系统地...
单项选择题 孔子的弟子颜回评价老师说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我...
单项选择题 思想品德教育的实质是（）。
单项选择题 德育的功能不包括（）。
单项选择题 人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。
单项选择题 “晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合（）规律。
单项选择题 有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容的（）。
单项选择题 随着年龄和才智的增长，学生的（）在他们自身品德的发展与提高上...
单项选择题 通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确的观点的方法是（）。
单项选择题 德育的实施渠道或形式就是德育的（）。
单项选择题 “榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（）。
单项选择题 选择德育方法的依据是德育对象的年龄特点、个别差异、德育内容和（）。
单项选择题 爱国主义情感属于（）的道德情感。
单项选择题 制约德育方法的个体因素是（）。
单项选择题 关于科尔伯格的认知发展道德教育理论不正确的是（）。
单项选择题 学生明知故犯，言行不一的主要原因是（）。
单项选择题 我国《中学德育大纲》正式颁布的时间是（）。
单项选择题 科尔伯格的道德发展理论在研究儿童道德发展水平时，采用的方法是（）。
单项选择题 李小林私拿水果摊上的一只苹果，经同学检举，被老师叫到了办公室...
单项选择题 教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育，这种方法属于（）。
单项选择题 下列关于德育的说法，错误的是（）。
单项选择题 马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”...
单项选择题 “让学校的一草一木、一砖一瓦都发挥教育影响”体现了哪一种教育...
单项选择题 柯尔伯格研究道德的方法是（）。
单项选择题 关于德育规律的描述，以下错误的说法是（）。
单项选择题 《学记》提出的“长善救失”的教育主张反映德育应遵循的原则是（）。
单项选择题 “十年树木，百年树人”反映了德育的（）。
单项选择题 科尔伯格认为，儿童道德发展的最高阶段是（）。
单项选择题 在科尔伯格的道德发展理论中，维护权威和社会秩序定向阶段的特征是（）。
单项选择题 古人说：“是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，...
单项选择题 某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生的照片贴在...
单项选择题 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这句话体现的德育方...
判断题 进行德育完全是政治老师的事。（）
判断题 德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。
判断题 德育过程中的活动和交往不同于社交活动。
判断题 德育过程的顺序必须遵循知、情、意、行的固定顺序，以知为开端、...
判断题 德育过程的基本矛盾是受教育者与德育内容、方法的矛盾。
判断题 有什么样的道德认识，就一定有什么样的道德行为。（）
判断题 德育就是培养学生道德品质的教育。
判断题 德育内容是沟通教育者和受教育者的中介或手段。
判断题 社会的道德规范要求与受教育者的思想品德基础的矛盾构成了学生品...
判断题 德育这个概念是个历史的范畴，它随着社会历史的发展，逐步发展并...
判断题 变革性是现代化德育的本性和存在形式。
判断题 只要方法得当，德育过程可以一蹴而就，不会出现反复。
判断题 相对而言，学校在德育过程中具有有利条件。
判断题 德育的实质是育德。
判断题 认知发展的道德教育理论认为，道德教育的关键是帮助学生澄清自己...
判断题 班杜拉研究儿童道德发展和教育问题的主要方法是道德两难故事法。
判断题 科尔伯格把儿童的道德分为他律道德和自律道德两种，把儿童的品德...
问答题 请你根据德育原则分析，这个老师的做法有错吗？如果有错，他违反...
问答题 简述榜样示范法的含义以及运用此方法的要求。
判断题 德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出道德要求与学生被期...
判断题 认为服从权威就是“好”，不听话就是“坏”的儿童处于自律道德阶段。
判断题 只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪...
判断题 德育的对象包括受教育者个体和群体。
问答题 案例中的“我”主要贯彻了哪些德育原则？请结合案例加以分析论述。
问答题 梁老师成功地运用了哪一德育原则？结合材料，阐述贯彻该原则的基本要求。
问答题 简述贯彻教育影响一致性与连贯性德育原则的基本要求。
问答题 简述德育过程的基本规律。
问答题 请用所学的德育规律、德育原则分析该案例。
问答题 请用德育相关原理，结合自己的教育经验或经历对案例进行分析，帮...
问答题 试以德育原则和方法的相关理论评析这位教师的做法。