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问答题 教学方法选择的要求
名词解释 教学方法的选择
判断题 教学方法的选择本质上是教育价值的选择。
问答题 提示型教学方法、共同解决问题型教学方法、自主型教学方法三种典...
判断题 评价是学生自主学习效果的基本保证。
问答题 自主型教学方法运用的策略
判断题 恰当运用自主型教学方法能够充分尊重每一个学生的个性差异和学习风格。
问答题 自主型教学方法的价值或积极效果
填空题 自主型教学方法的最根本特征是（）。
名词解释 自主型教学方法的含义
问答题 课堂讨论的策略（怎样组织和引导课堂讨论？
判断题 课堂讨论是建立在教学对话基础上的并扩大教学对话范围的教学方法。
填空题 教学对话产生和维持的基本依托是（）。
问答题 恰当提问的基本要求
填空题 教学对话的性质以教师指导、以学生（）、自由表达为特征，指在促...
名词解释 教学对话
填空题 苏格拉底的对话法后来被命名为“发现性对话”或（）。
问答题 苏格拉底的“精神助产术”的基本内涵
填空题 苏格拉底的“精神助产术”的哲学基础是：（），“自我”、（）在...
填空题 2400年前，苏格拉底的（）就为我们树立了教学对话的范型。
问答题 共同解决问题型教学方法的教育价值
填空题 共同解决问题型教学方法的基本形态：（）和课堂讨论。
问答题 共同解决问题型教学方法
判断题 展示是通过把事物、现象的经过与过程直观地、动态地呈现出来而进...
判断题 呈示是借助各种静态的教学手段如挂图、模型等而提示内容的方法，...
填空题 提示型教学方法主要包括四种形式：“示范”、“（）”、“（）”...
问答题 提示型教学方法的局限性表现在哪些方面？
判断题 接受学习同样可以调动学生理智与情感的主动性、积极性。
判断题 提示型教学方法一定会导致学生的被动学习。
判断题 要选择恰当的教学方法，首先需要明确教学方法的本质与基本类型。
判断题 卢梭和杜威认为把成人的社会生活经验强加于儿童是教育的悲剧。
判断题 学习者的经验选择过程本质上是每一个学习者的自我选择过程。
判断题 “超越论”的基本观点表明20世纪70年代以来，学校课程的主体...
判断题 选择学习者的经验必须以尊重学习者的个性差异为前提。
判断题 不论是杜威的课程理论还是改造主义的课程理论，都没有从根本上改...
问答题 提示型教学方法的教育价值是什么？
问答题 教学方法的基本类型有几种？
填空题 教学过程作为特定教育价值观之具体化的课程与教学目标、（）、教...
问答题 如何理解教学方法的本质？
问答题 课程内容的选择大致包括哪些环节？
问答题 怎样选择学习者的经验作为学校课程的内容？
问答题 怎样选择社会生活经验作为学校课程的内容？
填空题 施瓦布认为课程不是教材一个因素，而是（）、（）教材、环境四因...
填空题 从“被动适应论”到“主动适应论”再发展到“超越论”的历程，即...
填空题 选择社会生活经验的根本问题是如何认识（）与（）的关系问题。
填空题 康茨、拉格、布拉梅尔德是（）的代表。
填空题 在“主动适应论”中，杜威认为学校学校课程应是“经验课程”，其...
填空题 典型的“主动适应论”包括（）与（）。
填空题 “主动适应论”观点的代表是（）。
填空题 “被动适应论”观点的代表是（）与（）。
填空题 实现了概念原理的知识与过程方法的知识的统一的课程流派是（）。
填空题 把科学知识分为概念原理的知识与过程方法的知识是从（）纬度来看...
问答题 科学与技术关系的沿革经历了两个阶段
问答题 科学、艺术与道德整合关系大致包括三方面的含义
填空题 孔德提出的“实证等级论”的科学分类体系，由简单到复杂依次为：...
问答题 怎样选择学科知识（作为课程内容）？
问答题 课程选择的基本取向或课程内容的基本取向有
填空题 主张课程内容即学科知识的人有（）、（）、（）。
填空题 在泰勒的《课程与教学的基本原理》中，（）成为“泰勒原理”的基本构成。
填空题 斯宾塞的“什么知识最有价值”——“科学”著名命题第一次明确提...
填空题 课程要素包括概念、原理、技能、方法、（）等等。
名词解释 课程选择
填空题 课程内容的选择简称（）。