填空题施瓦布认为课程不是教材一个因素，而是（）、（）教材、环境四因素动态交互的作用。
填空题从“被动适应论”到“主动适应论”再发展到“超越论”的历程，即是学校课程的（）不断受到尊重，学校课程的（）不断得到提升的过程。
填空题选择社会生活经验的根本问题是如何认识（）与（）的关系问题。
填空题康茨、拉格、布拉梅尔德是（）的代表。
填空题在“主动适应论”中，杜威认为学校学校课程应是“经验课程”，其基本形态则是（）。
