课程内容的选择大致包括4个环节： ⑴确定课程价值观，其核心是回答“什么是受过教育的人”； ⑵确定课程目标，这是课程价值观的具体化； ⑶确定课程选择的三种基本取向之关系； ⑷确定课程内容，即选择出与特定课程价值和课程目标相适应的课程要素。
问答题怎样选择学习者的经验作为学校课程的内容？
问答题怎样选择社会生活经验作为学校课程的内容？
填空题施瓦布认为课程不是教材一个因素，而是（）、（）教材、环境四因素动态交互的作用。
填空题从“被动适应论”到“主动适应论”再发展到“超越论”的历程，即是学校课程的（）不断受到尊重，学校课程的（）不断得到提升的过程。
填空题选择社会生活经验的根本问题是如何认识（）与（）的关系问题。
