判断题学习者的经验选择过程本质上是每一个学习者的自我选择过程。
判断题“超越论”的基本观点表明20世纪70年代以来，学校课程的主体地位最终被确立起来了。
判断题选择学习者的经验必须以尊重学习者的个性差异为前提。
判断题不论是杜威的课程理论还是改造主义的课程理论，都没有从根本上改变教育及课程的工具地位。
问答题提示型教学方法的教育价值是什么？
