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判断题 分析语言的能力，具体表现在对各语言层次和各语言单位所具有的特...
判断题 在一切动物中，唯独人类具有高度发展的语言系统。
判断题 “早期阅读”是指幼儿识一些字可以自己阅读。
判断题 语言是先天遗传的，生理上正常的孩子，长大就会使用语言。
判断题 没有语言，人类不但没法交流思想，并且也无法进行思维。
判断题 轶事记录法和实况详录法对学前儿童语言教育而言是比较适宜的研究方法。
判断题 “大班幼儿阅读能力的调查”通过调查，发现并分析了幼儿园大班儿...
判断题 “××地区幼儿学说普通话与方言关系的调查”，通过收集幼儿学说...
判断题 “儿童口吃成因的调查”旨在探讨儿童口吃形成的可能原因，它属于...
判断题 “幼儿口头语言和书面语言发展关键时间的调查”主要调查儿童的语...
判断题 行动研究属于正规性研究，其方案要求严密完善，并且有随着研究与...
判断题 动物也有语言，我们日常说的所谓“莺声燕语”就是动物的语言。
判断题 语言是一种自然现象，是人生来就有的自然属性。
判断题 语言是人类惟一的交际工具。
判断题 文字突破了语言交际中的时空限制，是最重要的交际工具。
判断题 一个社会可以没有文字，但是不能没有语言。
判断题 体态语可以脱离语言而独立完成一定的交际任务，所以它能代替语言...
判断题 思维活动，尤其是抽象思维活动，必须借助于语言，不能离开语言而...
判断题 聋哑不会说话但能够思维，这说明思维可以离开语言而单独存在。
判断题 语言符号的音义关系是由社会约定的，用什么样的“音”去表达什么...
判断题 语言符号的语音形式和意义内容之间具有必然的、本质的联系，不能...
判断题 人类的语言是分层装置的，靠组合、替换来运转。
判断题 语言系统的底层是一套音位，上层一般分为三级：第一级是音素，第...
判断题 语言系统的上层是音义结合体，即符号和符号的序列，是表义单位。
判断题 组合关系是符号与符号组合起来的关系，也就是构成线性序列的语言...
判断题 发出声音和独词句的出现是儿童学话中关键的两步。
判断题 独词句体现了词和事物的联系，特别是词指称整类事物的概括性。
判断题 双词句体现了造句的基本原理。
判断题 后天环境决定论，强调环境和学习对语言获得的决定性影响。
判断题 先天与后天相互作用论认为，个体的认知结构来源于主体和客体之间...
判断题 儿童在语言习得过程中是被动接收知识和能力的，听到什么才有可能...
判断题 儿童模仿语言的过程是一个个性化的过程。
判断题 学前儿童语言学习受到各种因素的影响，大致可以分为生理因素、心理因素。
判断题 语言发展最重要的生理基础是人类的神经系统特别是大脑的发展。
判断题 成人的语言观念对儿童的语言学习没有多大影响。
判断题 语言是一种非常复杂的符号结构系统，按其构成成分来说，包括音、...
判断题 0—3岁是儿童语言真正形成时期，也是儿童语言发展最迅速阶段。
判断题 语音是口头语言的物质载体，是人类发音器官所发出的声音。
判断题 咳嗽声是人类发音器官发出的声音，也是语音。
判断题 集合哨声、进军号角等有约定的意义，所以也是语音。
判断题 一般把从儿童出生到能够说出第一个具有真正意义的词之前的这一时...
判断题 出生21天—5个月的婴儿，有大量“玩弄”声音的现象，此阶段为...
判断题 前语言阶段，感知语音的能力是儿童获得语言的基础。
判断题 重叠音出现是儿童早期语言发展的重要现象，是婴儿说话所呈现特殊...
判断题 婴儿出生后不久就有前语言交际的现象，如用不同的哭声表达需要，...
判断题 研究表明，一般从一岁开始，婴儿才真正理解成人语言。
判断题 看到月亮是圆的，就把圆形图案、圆的东西也叫月亮。这是儿童理解...
判断题 把“妈妈”理解为仅指自己的妈妈，这是儿童理解词义的特化现象。
判断题 儿童一般在3岁以后词汇量大大增加，出现“词语爆炸现象”，这是...
判断题 语法的获得，是指儿童对语句结构的获得，包括理解和产生不同结构的语句。
判断题 双词句结构不完整，句子成分常常缺漏，表达的意思也不明确，所以...
判断题 成人问“吃了没有”，婴儿刚吃完饭，还是答“没有”。答话和情景...
判断题 婴儿说多词句时，不流畅、重复是不正常的口吃现象，成人应及时纠...
判断题 培养婴儿良好的倾听习惯，是发展口语的先决条件。
判断题 婴儿都很喜欢反复听同一故事，几乎百听不厌。
判断题 学前期是儿童语音发展的关键时期，也是学习普通话发音的最好时期。
判断题 会说普通话是小学语文教学的任务，所以幼儿园不必使幼儿在入学前...
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判断题 词汇量是从数量方面说明儿童词汇的水平，而词类范围在一定程度上...
判断题 词汇教育的首要任务是丰富词汇，要不断为幼儿提供大量新词，让他...
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判断题 识字是阅读活动的最基本的要求，所以幼儿在识字前是不具备阅读能力的。
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判断题 早期阅读主要是帮助幼儿从口头语言向书面语言过渡的前期阅读和前...
判断题 幼儿语言教育的具体活动目标是指某一具体的教育活动中要达到的目...
判断题 学前儿童语言教育的基本任务就是促进幼儿语言的发展，提高幼儿运...
判断题 幼儿的语言能力是在语言形式、语言内容和语言运用三方面交互作用...
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判断题 学前儿童语言教育内容可以分为专门的语言教育内容和渗透的语言教...
判断题 幼儿园的谈话活动旨在良好的语言环境中，帮助幼儿学习倾听，习得...
判断题 复述是发展幼儿独白语言的一种教育方式，是我国幼儿园语言教育中...
判断题 识字也是幼儿的学习任务，幼儿园组织开展的早期阅读活动就是帮助...
判断题 能认真倾听并理解教师讲述的内容，以此指导自己的行为。这也是语...
判断题 幼儿园语言教育方法一般的方法有：示范模仿法、视听讲做结合法、...
判断题 示范模仿法是指教师通过自身的规范化语言，为幼儿提供语言学习模...
判断题 为了让幼儿更好容易理解语言，与幼儿交流时教师要模仿幼儿常用的...
判断题 示范模仿法，是孩子重复或搬套教师示范的语句及其叙述程序，一般...
判断题 视听讲做结合法中，“视”、“听”要为“讲”、“做”服务，在“...
判断题 语言教育活动是幼儿自发地观察、模仿学习语言的过程。
判断题 语言角的主要作用是让幼儿阅读文学作品，让有兴趣的幼儿认读汉字...
判断题 在音乐活动中渗透语言教育，可以让儿童在学习歌曲后把歌词内容改...
判断题 在美术教育活动中渗透语言教育，可以让儿童的对自己的作品进行讲...
判断题 儿童文学作品是指那些浅显的的诗歌、小说、散文、剧本等。
判断题 文学作品作为艺术品，首要的是审美价值，其次才是其他的认识价值...
判断题 复述和朗诵是背书式的重复，经常进行练习可以提高儿童的记忆能力...
判断题 仿编是通过想象和联想，对原作的某些部分进行扩充。
判断题 扩编要求幼儿仿照某一篇作品的框架或某一个段落，编出自己的文学...
判断题 在谈话活动中，教师不能忘记自己组织者的身份，要直接对孩子的语...
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判断题 在谈话活动中，教师要做示范，给幼儿一些提示，及时纠正幼儿说话...
判断题 为更好地掌握谈话技能和规则，在谈话活动中，要让幼儿反复练习某...
判断题 讲述的语言要求比谈话的语言要求高，并且建立在一般交谈的语言基础之上。
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判断题 实物讲述应在熟悉实物的基础上进行，所以教师首先要花大量的时间...
判断题 听说游戏是由儿童自发组织，教师利用游戏中儿童的兴趣而进行听说...
判断题 听说游戏主要为了吸引幼儿愉快地参与活动，一般没有明确的语言教育目标。
判断题 早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验，包括早期识字...
判断题 早期阅读环境包括精神环境和物质环境两个方面。
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