在“大卫不可以”的语言活动中，教师问幼儿为什么妈妈最后抱了大卫，幼儿回答：“大卫承认了错误，妈妈就抱他”，教师回应：“哦，因为大卫承认了错误，所以妈妈就抱他。”该教师运用的语言示范策略是（）

单项选择题语言示范策略中的三个具体策略不包括（）

A.重新组织和详述
B.自我描述和平行描述
C.使用形式多样的语言
D.开放性描述和封闭性描述

单项选择题在讨论高质量教育支持的师幼互动时，作为教师，可采取的策略不包括（）

A.提问方式
B.反馈方式
C.语言示范
D.维持纪律

单项选择题下列不属于提高教育支持的师幼互动策略的是（）

A.提问策略
B.反馈策略
C.语言示范策略
D.反思策略

单项选择题在一次语言教育活动中，教师请幼儿先自主阅读，要求是从封面开始看起，看到10页处，教师还特意把10页之后的内容用封口胶封住，这说明幼儿教师在使用（）

A.学习时间最大化策略
B.目标导向策略
C.行为管理前瞻策略
D.多形式推进策略

单项选择题教师根据语言教育的活动目标，为幼儿提供各种学习活动，并给快速完成学习任务的幼儿提供其他活动，这属于师幼互动策略中的（）

A.行为管理前瞻策略
B.学习时间最大化策略
C.多形式推进策略
D.目标导向策略