A.不完整句阶段B.完整句阶段C.并列复句阶段D.因果复句阶段
单项选择题幼儿能够对老师、同伴分别采用不同的语气,说明幼儿具有()。
A.心理预备能力B.语言操作能力C.对交际对象本身特征的敏感性D.对交际对象反馈的敏感性
单项选择题语法属于()
A.语言形式B.语言内容C.语用技能D.心理预备能力
单项选择题在“大卫不可以”的语言活动中,教师问幼儿为什么妈妈最后抱了大卫,幼儿回答:“大卫承认了错误,妈妈就抱他”,教师回应:“哦,因为大卫承认了错误,所以妈妈就抱他。”该教师运用的语言示范策略是()
A.通过自我描述给予幼儿语言示范B.通过平行描述给予幼儿语言示范C.通过对幼儿的回答进行完整叙述给予幼儿语言示范D.通过使用丰富的词汇、形式多样的语言给予幼儿语言示范
单项选择题语言示范策略中的三个具体策略不包括()
A.重新组织和详述B.自我描述和平行描述C.使用形式多样的语言D.开放性描述和封闭性描述
单项选择题在讨论高质量教育支持的师幼互动时,作为教师,可采取的策略不包括()
A.提问方式B.反馈方式C.语言示范D.维持纪律