（1）注意区别言语流畅性障碍与一般言语不流畅的表现；（2）减轻口语流畅度障碍儿童的交往压力；（3）为言语流畅度障碍儿童树立好的言语模仿榜样；（4）采用恰当的强化技术；（5）注意让儿童休息好，保证身体健康。
问答题简要说明幼儿园谈话活动的基本特点。
问答题简述整合教育观的理论依据。
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