优点:①解决实际相关问题/实用性;②增强学生学习兴趣/提升学生自主学习兴趣;③适用范围广泛/完整反应学生完成任务的过程与结果;④有利于改进教学工作。局限:①耗费大量时间;②信度和效度不高。
问答题课程与教学的主要影响因素有哪些?
问答题简述使用常用教学原则中的理论联系实际原则时,需要达到的四个基本要求。
问答题导向型自主学习的教学原则分别是什么?
问答题有效教师班课管理的有效标准可以概括为哪些方面?
问答题作为一名小学教师要如何备课?
问答题简述对我国“有效教学理念”的认识以及如何达到有效教学。
问答题论述班课管理技能需要处理和解决哪些主要的变量和问题。
问答题论述教师赋权增能的关键和四种基本策略。
问答题悬空课程指的是课程价值理想与实际运行课程之间的悬空现象,简而言之,即为“应该有”而实施中“没有”的课程,便是“悬空课程”。试述悬空课程的原因以及研究原则。
问答题试论述课程研制的三个阶段。
判断题在互动视角下,行为主义认为反馈是学习得以进行的中心机制,对反馈的解读在革新着他们的知识,进而影响他们的行为。
判断题元认知是帮助和促进学生对自己所学内容的内化、理解与记忆的思维操作进行反思和监控的心理过程。
判断题现代课程与评价经历了具有不同特征的三个基本阶段:测量阶段、目标模式阶段、人本化阶段。
判断题课程与教学评价的功能有“检查”、“反馈”、“激励”、“教育”、“定向”、“管理”。
判断题教学的社会心理环境可以分为人际环境、信息环境、组织环境、情感环境这四类环境。