有效教学理念：关注全人发展，促进有效学习，呼唤效率意识，要求反思与创新。如何达到：学生要调整自己的学习方法与策略，以适应不同教师的教学风格；教师也须采取各不相同的教学方法与策略，以适应各个学习者的个别差异。
问答题论述班课管理技能需要处理和解决哪些主要的变量和问题。
问答题论述教师赋权增能的关键和四种基本策略。
问答题悬空课程指的是课程价值理想与实际运行课程之间的悬空现象，简而言之，即为“应该有”而实施中“没有”的课程，便是“悬空课程”。试述悬空课程的原因以及研究原则。
问答题试论述课程研制的三个阶段。
判断题在互动视角下，行为主义认为反馈是学习得以进行的中心机制，对反馈的解读在革新着他们的知识，进而影响他们的行为。
