判断题元认知是帮助和促进学生对自己所学内容的内化、理解与记忆的思维操作进行反思和监控的心理过程。
判断题现代课程与评价经历了具有不同特征的三个基本阶段：测量阶段、目标模式阶段、人本化阶段。
判断题课程与教学评价的功能有“检查”、“反馈”、“激励”、“教育”、“定向”、“管理”。
判断题教学的社会心理环境可以分为人际环境、信息环境、组织环境、情感环境这四类环境。
判断题教师专业化主要聚焦于教师教育与培训中的专业能力提升，包括专业知识的增长，专业不可替代性的增强、长期训练的持续、专业自主性的实现以及职业伦理的养成等。
