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单项选择题

A.导入引人入胜B.提问富于启发性C.教学节奏的适时调控D.课外活动的丰富多彩以下（）不属于教学艺术的表现形式……

以下（）不属于教学艺术的表现形式。

A.导入引人入胜
B.提问富于启发性
C.教学节奏的适时调控
D.课外活动的丰富多彩

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热门试题

单项选择题小学数学教师的语言应有很高的素养，首先要做到的是语言的（）。

A.逻辑性和系统性
B.启发性和教育性
C.准确性和科学性
D.艺术性和示范性

单项选择题（）是教师的职业道德、文化科学知识、业务能力、心理素质与教学艺术的集中体现。

A.对大纲和教材的钻研
B.课堂教学
C.对课外活动的组织
D.教育科研

单项选择题高超的课堂教学能力来源于教师的（）。

A.职业道德
B.业务能力
C.心理素质
D.综合素质

单项选择题提高小学数学教师的素质，归根结底要树立（）的观念。

A.职前教育
B.在职脱产进修
C.在职不脱产进修
D.终身教育

问答题试述小学阶段几何求积的主要方法。

问答题试述从“实物的观察”到“图形的观察”这一教学策略的依据。

问答题谈谈对分散于各年级教材中的几何知识进行系统整理的必要性。

问答题小学生对周长和面积不分，对表面积和体积容易混淆的主要原因是什么？

问答题简述操作实验对小学生空间观念形成的作用。

问答题小学生空间观念的建立要经过几个过程？

问答题与成人相比，小学生对图形的辨别与图形特征的掌握有什么特点？

问答题试述小学生形成三维空间观念比形成二维空间观念困难的原因。

问答题在几何知识的初步学习中，日常用语对科学的几何概念的形成有什么影响？

问答题为什么小学生对变式图形的识别比较困难？

问答题举例说明小学生在反映几何图形的单个要素与要素之间的关系时有什么心理特点？