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单项选择题 以下有关第一学段（1-2年级）造型·美术的内容要求叙述正确的是（）。
单项选择题 美术第一学段目标要求：能利用不同的工具、材料和媒介，体验传统...
单项选择题 第一学段（1-2年级）的学生能积极参与班级或小组开展的美术与...
单项选择题 美术第一学段目标要求：能利用不同的（）、（）和（），体验传统...
单项选择题 美术第一学段目标要求：能利用不同的工具、材料和媒介，（）、（...
单项选择题 美术第一学段目标要求：能感知身边的美，认识美存在于我们周边，...
单项选择题 美术第一学段目标要求：能积极参与（）开展的美术与姊妹艺术及其...
单项选择题 美术第一学段目标要求：能（）身边的美，认识美存在于我们周边，...
单项选择题 创意实践是学生创新意识和创造能力的（）。
单项选择题 通过义务教育艺术课程的学习，学生应达到：发展创新思维，积极参...
单项选择题 通过义务教育艺术课程的学习，学生应达到：感知、发现、体验和欣...
单项选择题 文化理解以正确的（）引领审美感知、艺术表现和创意实践。
单项选择题 艺术课程的4个核心素养相辅相成，相得益彰，贯穿（）的全过程。
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单项选择题 创意实践的培育，有助于学生形成（），提高艺术实践能力和创造能...
单项选择题 创意实践是综合运用多学科知识，紧密联系现实生活，进行艺术（）...
单项选择题 艺术表现的培育有助于学生增强（）能力，涵养热爱生命和生活的态度。
单项选择题 艺术表现的培育，有助于学生掌握艺术表现的（），认识艺术与生活...
单项选择题 艺术表现是在艺术活动中创造（）、表达思想感情、展现艺术美感的...
单项选择题 审美感知的培育，有助于学生（）、感知美、丰富审美体验，提升审美情趣。
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单项选择题 审美感知是艺术学习的（），艺术表现是学生参与艺术活动的必备（）。
单项选择题 核心素养是学生通过课程学习逐步形成的适应个人（）和社会发展需...
单项选择题 核心素养主要包括（）、艺术表现、创意实践、文化理解。
单项选择题 义务教育艺术课程的设计思路里明确评价依据，改革（）的任务设计...
单项选择题 义务教育艺术课程的设计思路强调评价的统一要求，重视（）学习的...
单项选择题 义务教育艺术课程是对学生进行审美教育、情操教育、（）教育，培...
单项选择题 引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观的是义务教育...
单项选择题 义务教育艺术课程坚持（）、以美化人、以美润心、以美培元。
单项选择题 《义务教育艺术课程标准》（2022年版）的课程理念是坚持以美...
单项选择题 体现艺术学习特点，优化评价机制，要尊重学生艺术学习的选择性，...
单项选择题 《义务教育艺术课程标准》（2022年版）基本理念里表述，充分...
单项选择题 《义务教育艺术课程标准》（2022年版）基本理念里表述，了解...
单项选择题 在《义务教育艺术课程标准（2022年版）课程理念中表述，突出...
单项选择题 《义务教育艺术课程标准（2022年版）课程理念中表述，突出课...
单项选择题 义务教育艺术课程的设计思路是将学生的课程学习与实践活动情况纳入（）
单项选择题 义务教育艺术课程理念以坚持以美育人，充分发挥艺术课程在培育学...
单项选择题 义务教育艺术课程的理念突出课程综合，注重（）与自然、生活、社...
单项选择题 义务教育艺术课程内容坚持以（）为主体，讲好中国故事，吸收、借...
单项选择题 义务教育艺术课程的设计思路之一是：体现艺术学习特点，优化（）机制。
单项选择题 义务教育艺术课程的设计思路之一是：聚焦（），组织课程内容。
单项选择题 义务教育艺术课程的设计思路之一是：适应学生发展，分（）设计课程。
单项选择题 义务教育艺术课程第二阶段（3~7年级）以（）为主，有机融入姊...
单项选择题 义务教育艺术课程第一阶段（1~2年级）以艺术综合为主，体现从...
单项选择题 义务教育艺术课程设计思路遵循艺术学习规律，体现学生身心发展（...
单项选择题 义务教育艺术课程第一阶段（1~2年级）以艺术（）为主，体现从...
单项选择题 义务教育艺术课程具有审美性、情感性、实践性、创造性、（）等特点。
单项选择题 义务教育艺术课程是对学生进行审美教育、情操教育、心灵教育，培...
单项选择题 《义务教育艺术课程标准》（2022年版）的课程理念是（）
单项选择题 以形象的力量与美的境界促进人的审美和人文素养的提升的是（）。
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单项选择题 义务教育艺术课程以（）为根本任务。
单项选择题 义务教育艺术课程不包括（）学科。
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单项选择题 以下有关《义务教育艺术课程标准》（2022年版）美术第二学段...
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单项选择题 能针对学习或生活用品设计中存在的不足之处，用手绘草图的形式提...
单项选择题 利用画笔或计算机，运用造型元素和形式原理，为班级或学校的活动...
单项选择题 从实用、美观和环保的角度，为物品进行包装设计。属于（）的内容要求。
单项选择题 观察学习与生活用品，了解“实用与美观相结合”的设计原则，从舒...
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单项选择题 学生通过观察室内或室外物体在空间中“近大远小 的变化规律，了...
单项选择题 引导3~5年级学生了解“实用与美观相结合”的设计原则，为班级...
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单项选择题 3~5年级学生在创作美术作品时，能提出各种（），并尝试运用各...
单项选择题 能使用传统或现代的工具、材料和媒介，创作不同表现形式的美术作...
单项选择题 选择身边的物品或自己制作的泥塑作品，用数码相机、摄像设备拍摄...
单项选择题 根据自己的想象与构思，用纸、泥等材料，以及折、叠、捏、塑、组...
单项选择题 在吹塑板、雪弗板、木板等材料上，通过剪贴、针刻、雕刻的手法，...
单项选择题 在中国画学习中，尝试运用毛笔、宣纸等绘画工具和材料，体验笔法...
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单项选择题 3~5年级应知道中国（）美术作品及其不同种类。
单项选择题 3~5年级应知道中外著名艺术家及其作品，以及（）的不同门类。
单项选择题 3~5年级学会用（）等方法，运用线条、形状、色彩、肌理等造型...
单项选择题 3~5年级学习欣赏（）作品，如剪纸、皮影、年画、泥塑、刺绣、...
单项选择题 3~5年级学习欣赏中外著名艺术家的美术作品，如绘画、雕塑、书...
单项选择题 3~5年级学习任务“感受中外美术的魅力”，主要帮助学生学会运...
单项选择题 基于1~2年级学生的（）特点和学习能力，开展生活化、情境化、...
单项选择题 发掘与1~2年级学生生活经验相关或学生感兴趣的（）素材，如“...
单项选择题 结合1~2年级学生的生活经验，围绕本学段的学习任务，发掘与学...
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单项选择题 指导学生进行造型表现活动，以舞蹈、戏剧、动画等形式进行展演，...
单项选择题 注重引导1~2年级学生理解“（）能促进知识、技能的有效迁移”。
单项选择题 “参与造型游戏活动”的教学，应体现综合性，加强与（）生活经验的联系。
单项选择题 指导1~2年级学生进行造型表现活动，以（）等形式进行展演，促...
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单项选择题 注重引导学生理解“（）是中华民族文化艺术的瑰宝 ，增强中华民...
单项选择题 欣赏中外著名艺术家的美术作品，如绘画、雕塑、书法、篆刻、摄影...
单项选择题 1~2年级学生“改进生活用品 的教学，应选择学生经常使用的生...
单项选择题 1~2年级学生注重引导学生理解“（）改善我们的生活 ，初步形...