它是指通过观察学生在完成实际任务时的表现来评价学生已经取得的发展成就。真实性评价的环境是课堂内外的实际生活环境,没有特定的统一标准。其特点是重视知识和技能的应用,使用现实中的问题,激发学生的发散性思维,探求多种答案。但是,这种评价过程比较繁琐,耗费的人力、物力和时间较多。
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