A.充分利用已有的经验B.开展动手动脑的操作活动C.促进知识系统化D.发挥教师的主导作用在理性认识阶段，幼儿老……

多项选择题知识的巩固是哪几个过程来完成的（）

A.回忆
B.保持
C.再认
D.复习
E.识记

多项选择题幼儿的再认和回忆，取决于下列条件（）。

A.幼儿的身体健康状况
B.幼儿的生理健康状况
C.幼儿的心理状态
D.能否运用正确的回忆方法

多项选择题在法律上，幼儿的证词证言不被采纳，原因是（）

A.幼儿年龄太小，记性差
B.幼儿还没有法律意识
C.幼儿对事件的回忆容易被误导
D.幼儿回忆内容的准确性、真实性有时需要进一步的考证

多项选择题关于知识的领会，知识的巩固，知识的应用，下列说法正确的有（）

A.知识的领会和知识的巩固是知识的应用的前提
B.知识的应用又使知识的领会和知识的巩固得到检验和发展
C.没有知识的领会和知识的巩固就谈不上知识的应用
D.只要领会和巩固好了知识，就一定能应用好知识
E.要应用好知识就一定要领会和巩固好知识

多项选择题下列选项属于培养幼儿创造性思维的主要措施有哪些（）

A.爱护幼儿的创造萌芽
B.激发幼儿的创造性思维
C.提供丰富、适宜的刺激环境
D.应用多种训练方法
E.重视智力因素的培养

判断题智育就是向幼儿传授知识。

判断题智育能够促进幼儿的智力发展

判断题不同的年龄应该选择不同的直观方式，如对小班幼儿，宜用色彩鲜艳、能发音、会动、形象突出的教具；对大班幼儿，则更多地运用生动形象的语言

判断题在看图讲述时，小班适宜选用单幅图片，大班适宜选用多幅图片，中班可介于两者之间

判断题幼儿的机械识记多于意义识记，随着年龄的增长，意义识记所占的比例逐渐增高，意义识记的能力也逐渐提高，而机械识记的能力则逐渐降低

判断题幼儿的记忆具有明显的形象性，形象记忆的效果高于语词逻辑记忆的效果，所以，随着年龄的增长，幼儿的逻辑记忆的能力逐渐提高，而形象记忆的能力逐渐减少

判断题幼儿的兴趣比较广泛，但多为间接兴趣，且比较表面化，短近化

判断题幼儿的感知活动初期是无意的，而且是直接的、被动的，随着年龄、知识的增长逐步过渡到有意的、间接的、主动的

判断题游戏和联想也可以作为培养幼儿记忆力的训练方法

判断题智力是综合的，但不太稳定的心理特征