判断题幼儿的兴趣比较广泛,但多为间接兴趣,且比较表面化,短近化
判断题幼儿的感知活动初期是无意的,而且是直接的、被动的,随着年龄、知识的增长逐步过渡到有意的、间接的、主动的
判断题游戏和联想也可以作为培养幼儿记忆力的训练方法
判断题智力是综合的,但不太稳定的心理特征
判断题要发展智力,就一定要掌握知识
判断题掌握了知识,就一定能提高智力
判断题知识并不等于智力
判断题明明智力比洪洪高,所以,明明比洪洪更容易掌握知识,解决问题的能力也比洪洪强
判断题知识都是经验
判断题经验都是知识。
判断题能力越强,掌握知识越容易
判断题知识越多,能力也会越强
判断题知识越多,智力也会越高
判断题从幼儿的认识发展情况来看,他们的随意性才刚刚开始
判断题没有对知识的领会,就谈不上对知识的真正掌握