A.感觉B.知觉C.记忆D.表象E.想象F.思维理性认识要通过哪些心理过程来完成（）……

多项选择题在理性认识阶段，幼儿老师应该采用（）方法来促进幼儿对事物的理解。

A.充分利用已有的经验
B.开展动手动脑的操作活动
C.促进知识系统化
D.发挥教师的主导作用

多项选择题知识的巩固是哪几个过程来完成的（）

A.回忆
B.保持
C.再认
D.复习
E.识记

多项选择题幼儿的再认和回忆，取决于下列条件（）。

A.幼儿的身体健康状况
B.幼儿的生理健康状况
C.幼儿的心理状态
D.能否运用正确的回忆方法

多项选择题在法律上，幼儿的证词证言不被采纳，原因是（）

A.幼儿年龄太小，记性差
B.幼儿还没有法律意识
C.幼儿对事件的回忆容易被误导
D.幼儿回忆内容的准确性、真实性有时需要进一步的考证

多项选择题关于知识的领会，知识的巩固，知识的应用，下列说法正确的有（）

A.知识的领会和知识的巩固是知识的应用的前提
B.知识的应用又使知识的领会和知识的巩固得到检验和发展
C.没有知识的领会和知识的巩固就谈不上知识的应用
D.只要领会和巩固好了知识，就一定能应用好知识
E.要应用好知识就一定要领会和巩固好知识

多项选择题下列选项属于培养幼儿创造性思维的主要措施有哪些（）

A.爱护幼儿的创造萌芽
B.激发幼儿的创造性思维
C.提供丰富、适宜的刺激环境
D.应用多种训练方法
E.重视智力因素的培养

判断题智育就是向幼儿传授知识。

判断题智育能够促进幼儿的智力发展

判断题不同的年龄应该选择不同的直观方式，如对小班幼儿，宜用色彩鲜艳、能发音、会动、形象突出的教具；对大班幼儿，则更多地运用生动形象的语言

判断题在看图讲述时，小班适宜选用单幅图片，大班适宜选用多幅图片，中班可介于两者之间

判断题幼儿的机械识记多于意义识记，随着年龄的增长，意义识记所占的比例逐渐增高，意义识记的能力也逐渐提高，而机械识记的能力则逐渐降低

判断题幼儿的记忆具有明显的形象性，形象记忆的效果高于语词逻辑记忆的效果，所以，随着年龄的增长，幼儿的逻辑记忆的能力逐渐提高，而形象记忆的能力逐渐减少

判断题幼儿的兴趣比较广泛，但多为间接兴趣，且比较表面化，短近化

判断题幼儿的感知活动初期是无意的，而且是直接的、被动的，随着年龄、知识的增长逐步过渡到有意的、间接的、主动的

判断题游戏和联想也可以作为培养幼儿记忆力的训练方法