判断题不同的年龄应该选择不同的直观方式,如对小班幼儿,宜用色彩鲜艳、能发音、会动、形象突出的教具;对大班幼儿,则更多地运用生动形象的语言
判断题在看图讲述时,小班适宜选用单幅图片,大班适宜选用多幅图片,中班可介于两者之间
判断题幼儿的机械识记多于意义识记,随着年龄的增长,意义识记所占的比例逐渐增高,意义识记的能力也逐渐提高,而机械识记的能力则逐渐降低
判断题幼儿的记忆具有明显的形象性,形象记忆的效果高于语词逻辑记忆的效果,所以,随着年龄的增长,幼儿的逻辑记忆的能力逐渐提高,而形象记忆的能力逐渐减少
判断题幼儿的兴趣比较广泛,但多为间接兴趣,且比较表面化,短近化
判断题幼儿的感知活动初期是无意的,而且是直接的、被动的,随着年龄、知识的增长逐步过渡到有意的、间接的、主动的
判断题游戏和联想也可以作为培养幼儿记忆力的训练方法
判断题智力是综合的,但不太稳定的心理特征
判断题要发展智力,就一定要掌握知识
判断题掌握了知识,就一定能提高智力
判断题知识并不等于智力
判断题明明智力比洪洪高,所以,明明比洪洪更容易掌握知识,解决问题的能力也比洪洪强
判断题知识都是经验
判断题经验都是知识。
判断题能力越强,掌握知识越容易