问答题简述特殊需要学生的分类。
问答题特殊需要学生的概念是什么?
判断题融合教育不仅要接纳残疾学生,也要接纳其他有特殊需要的学生。
判断题脑瘫学生一般采用退缩行为、反抗行为、防卫森严、补偿行为等不同方法来维护自尊。
判断题对于智力障碍儿童的教育,最重要的是提高他们的独立生活能力,而不是提高其学习成绩。
判断题随班就读行政的支持主要指政策、管理的支持。
判断题一般来说,智商分数越低,智力障碍的程度越重,发展潜能也越低。
判断题以视觉的方式提供信息,就是在教学中更多地使用图片或视频。
判断题情绪行为障碍学生的学业学习失败率及被降级率高,让他们出现不愿意上学、逃避上学、辍学等现象,从而造成未来的社会问题。
判断题资源教师是普通学校为残疾儿童提供各种服务的教师。
判断题智力障碍儿童也是有着独特才能和潜能的个体,我们应该创造条件让每个孩子取得适合自己的最大发展。
判断题同学在对待肢体障碍同学时要将心比心,尊重彼此之间的差异,以关怀与肯定取代冷漠与指责。
判断题关于情绪行为障碍儿童的类型,有很多的分类法与分类维度,以行为特征来区分,主要分为内向型与外向型。
判断题白化病学生有低视力,应安排坐在窗口等明亮的地方。
判断题听觉障碍儿童的成绩落后于健听儿童,差距会随着年龄的增长而日益缩小。