A.系统性原则B.教育性原则C.客观性原则D.分析与综合的原则
单项选择题按照研究目的控制条件,在日常活动的情境中主动引起被试心理现象进行研究的方法是:()
A.实验室实验B.自然实验C.教育经验总结法D.作品分析法
单项选择题通过与被考察事物的直接接触,发现问题或事实材料,然后依据一定的理论对现象实质或问题成因进行研究的方法是:()
A.心理调查B.访谈法C.个案法D.观察法
单项选择题美国教育心理学家奥苏贝尔于1957做的“意向对保持学习材料的影响”的研究,运用了:()
A.观察法B.实验室实验法C.调查法D.自然实验法
单项选择题研究男孩和女孩游戏方式的不同,最好采用的方法是:()
A.实验室实验法B.测验法C.自然观察法D.相关法
单项选择题在儿童心理学、教育心理学、社会心理学中,常用一种方法,即在日常的情境中进行心理实验。这种方法是:()
A.观察法B.实验室实验法C.自然实验法D.调查法
判断题男女性别的差异是客观存在的,应当正确认识性别差异,消除偏见。
判断题性格是可以短期形成的心理特征,很大程度影响着学生在学习上主观能动性的发挥。
判断题学习风格的类型包括对学习时间的偏爱,对感知觉通道的偏爱等等。
判断题学习风格是个人收集、理解、组织和思考信息时所偏好的方式和特点。
判断题对一般的认知能力高的学生,教师可以不提出更高的要求,完成更高水平的任务。
判断题掌握学习是一种教学形式,但不是一种教育观。
判断题尽管大多数人具有完整的智能光谱,但每个人也显示出独特的认知特征。
判断题作为个体,学生应该被动的接受知识。
判断题个体差异表现在质和量两个方面。
判断题研究表明,男性的智力远远高于女性。