A.鼓励学生在学习的过程中,与其他的同学一较高下B.学生是有差异的,并非每个学生都爱读书C.相信每个学生都是愿学、想学、并且想学好的D.学生的能力有限,因此不要强迫他们做能力范围之外的事情
单项选择题“有效教学”的基本理念要求教师()。
A.认真教书,不必关注学生的需求B.无条件地接纳和尊重学生C.把学生管住,以便维持课堂秩序D.通过“排名”等形式证明教学的有效性
单项选择题下列关于“有效教学”的表述,不正确的是()。
A.“有效教学”是对历史上已有的教学理论的高度综合B.“有效教学”的概念来源于行为主义教育流派C.“有效教学”是一套科学的教学方法和策略D.“有效教学”是师范生的一门必修课、在职中学校长和教师的专题培训课
判断题“有效教学”要求教师相信学生都是愿学、想学,并且想学好的。
判断题“有效教学”能够在成就学生的同时也成就教师。
判断题“有效教学”是一种关于教学的理论、方法和技术。它继承了人类历史上所有教学理论与实践的精华,经过全世界不同地区的教育工作者们的创造形成了一个观点众多、方法无数但却目标一致的教学思想体系。
判断题如果一位老师非常努力,态度良好,投入大量时间和经历,那么他的教学就是有效的。
判断题“有效教学”从古至今都有,与历史上的教学没什么区别。
问答题简述什么是真正的教学对话?
问答题简述三维目标的关系?
问答题生成性教学对教师提出了哪些新的要求?
问答题新课程倡导什么样的发展观?
单项选择题从实践层面讲,以学科为本位的教学是一种“目中无人”的教学,它突出表现为重认知轻情感和()。
A.重结果轻过程B.重过程轻结果C.重教书轻育人D.重本本轻实践
名词解释什么是生成; 生成名词解释定义是什么?
名词解释什么是教学情境; 教学情境名词解释定义是什么?
名词解释什么是新课程的“双基”; 新课程的“双基”名词解释定义是什么?