第一,双基的内涵要以终身学习和发展为取向,而不能仅以学科需要和发展来定位。第二,双基只是课程目标的一个维度,把双基孤立起来加以绝对化,最终只能走向其反面,丧失双基自身的价值。与其他两个维度有机结合,才能发挥其促进学生发展的价值和功能。
名词解释什么是向师性; 向师性名词解释定义是什么?
名词解释什么是学习体验; 学习体验名词解释定义是什么?
多项选择题著名教学论专家江山野先生认为在学生身上,存在着以下两相对应的本质属性,它们是()。
A.向师性B.从属性C.独立性D.自主性E.发展性
多项选择题借助语言创设的教学情境,主要方式有()。
A.朗读——声情并茂B.描述——绘声绘色C.比喻——贴切精彩D.故事——趣味盎然E.演讲——群情激奋
多项选择题当前,情感态度与价值观的培养要特别强调以下两点()。
A.教师要重视知识的传授和能力的培养B.教师要有“育人”的意识C.教师要重视学习过程和学习方法的引导D.教师要掌握情感态度与价值观培养的规律和特点E.教师要注重自己的人格魅力
多项选择题教师在预设时要认真考虑以下几个问题?()
A.学生的人际关系、家庭背景和性别构成B.学生是否已经具备了学习新知识所必需的知识和技能C.通过预习,学生是否已经了解了课文中的有关内容,有多少人了解,了解了多少,达到什么程度D.哪些知识是重点、难点,需要教师在课堂上点拨和引导E.哪些内容会引发学生的兴趣和思维,成为课堂的兴奋点
多项选择题学生在课堂上的学习权利主要表现在()。
A.作为平等的一员参与课堂教学并受到平等对待的自由和权利B.独立思考、个性化理解、自由表达的自由和权利C.质问、怀疑、批判教师观点或教材观点及其它权威的自由和权利D.不读书、不思考、不发言、不合作的自由和权利E.因为自己见解的独特性或不完善性乃至片面性,免于精神或肉体处罚以及不公平评价或对待的自由和权利
多项选择题生成是新课程课堂教学的一个亮点,它体现了课堂的()。
A.丰富性B.开放性C.多变化D.复杂性E.规定性
多项选择题新课程背景下的教学不再以本为本,把教材作为“圣经”解读,而是十分注重()。
A.书本知识向生活的回归B.书本知识向儿童经验的回归C.随意解读教材D.置教材于不顾E.对书本意义的多样化解读
多项选择题新课程倡导内在发展,强调通过知识的学习培养学生的()。
A.顺从意识B.怀疑意识C.批判意识D.表现意识E.探究意识