A.《课程》B.《课程编制的原理》C.《怎样编制课程》D.《儿童与课程》
单项选择题本质上受“解放理性”支配的课程评价取向是()
A.目标取向的评价B.过程取向的评价C.主体取向的评价D.行为取向的评价
问答题尝试对这种教学设计模式进行评析。
问答题这种教学设计模式的基本特征是什么?
问答题材料体现的是哪一种教学设计模式?
问答题请结合实例说明随机访问教学的基本环节。
问答题结合教育发展与改革实践,试述20世纪70年代以来课程内涵发展的六大趋势。
问答题简述古巴和林肯提出的“第二代评价”的特点。
问答题简述课程实施与教学的关系。
问答题简述综合课程的涵义及开发策略。
问答题简述“泰勒原理”的基本内容。
问答题简述学术中心课程的内涵与基本特征。
单项选择题情境教学中,各种事件或问题是学生要完成的“真实性任务”,通过学生和教师对这些事件或问题的探究,建构出每一个主体对自己的意义。这种教学被称为()
A、随机访问教学 B、认知弹性教学 C、支架式教学 D、抛锚式教学
单项选择题下列关于中国课程教材改革走向的认识,不正确的是()
A、我国正探索一种“均权制”的课程管理体制 B、我国确立了“一纲多本”的课程改革方略 C、课程改革就是改教材 D、课程改革的价值取向要逐步与国际接轨
单项选择题课程研究的方法论的未来走势是()
A、量的研究占主导 B、质的研究占主导 C、量的研究与质的研究整合 D、理论研究占主导
单项选择题以“判断”作为评价本质的是()
A、第一代评价 B、第二代评价 C、第三代评价 D、第四代评价