（1）评价过程是将教育结果与预定的教育目标相对照的过程，是根据预定教育目标对教育结果进行客观描述的过程。 （2）评价的关键是确定清晰的、可操作性的行为目标。 （3）评价不等于“考试”和“测验”，尽管“考试”和“测验”可以成为评价的一部分。
问答题简述课程实施与教学的关系。
问答题简述综合课程的涵义及开发策略。
问答题简述“泰勒原理”的基本内容。
问答题简述学术中心课程的内涵与基本特征。
单项选择题情境教学中，各种事件或问题是学生要完成的“真实性任务”，通过学生和教师对这些事件或问题的探究，建构出每一个主体对自己的意义。这种教学被称为（）
A、随机访问教学 B、认知弹性教学 C、支架式教学 D、抛锚式教学
