A.教学品质B.教学思路C.教学热情D.教学计划有效教学总是通过教师良好的（）、教学行为和教学技能以及恰当的教……

单项选择题有价值的教学情景一定是内含问题的情景。以下不属于情景中的问题要具备的特性是：（）。

A.目的性
B.新异性
C.适应性
D.多样性

多项选择题以学生作用为本的教学关系是更为根本的教学关系，其内容包括哪几个方面？（）

A.在教什么及如何教等教导问题的选择或决策上，要“依学定教”
B.在教学时空占用的大小上，要“少教多学”
C.在评价教学效果的标准上，要“以学论教”
D.在教与学的先后顺序的选择上，教与学的关系有几种不同的状态

单项选择题自学指导法的核心是培养学生的（）能力。

A.自学
B.表现
C.阅读
D.思考

多项选择题以下哪些方法可以评价学生的学习起点能力（）

A.采用标准化测验
B.学生互评
C.观察和谈话
D.学生压力等级测量表
E.学习自我评价

多项选择题不认真听课的原因一般有以下几点（）

A.自制力差，易受内部、外部干扰而走神
B.基础太差跟不上进度，听不懂
C.学生身体不适
D.老师的授课方式不恰当
E.根本就不想听

单项选择题以下哪个选项不属于课堂纸笔测验能够实现的评价功能？（）

A.评价学生的课堂参与情况
B.评价学生上课的听课态度
C.检查学生对学习内容的理解程度
D.评价学生的学习方法、努力程度

单项选择题某日，教师在某生的家庭作业本上的评语是“最近的学习表现不错！”。该评语（）

A.缺少针对性
B.缺少明确性
C.具有指导性
D.具有建设性

单项选择题课堂上教师对某生的朗读情况进行反馈时说道：“你读得很流畅，但如果能再大点儿声就更好了！”。该教师的做法体现了课堂教学评价（）的原则。

A.实事求是
B.艺术性
C.公平性
D.公正性

单项选择题教师通过课堂评价，来确定教学距预期目标还有多远，有多少学生达到了，有多少学生还没有达到，还存在哪些具体的问题，还需要什么样的措施弥补。这体现了课堂评价的（）

A.诊断功能
B.激励功能
C.选拔功能
D.管理功能

单项选择题以下哪一项不是制定课堂规则的原则？（）

A.规范明确、具体
B.学生能做到且参与一起制定
C.不违背法律法规
D.能长期不变

多项选择题在集体（团体）反思的过程中，其呈现出来的特点主要包括（）

A.每个教师可以自己独立选定目标、制定活动计划
B.当好听众，凑凑热闹
C.自由地交流教育教学信息，激起多维而又深层的思考
D.依托集体促进每一位教师的专业发展
E.随心所欲，相互批评指责

多项选择题教学风格产生和形成需要一个相对漫长的过程，其过程主要包括（）

A.无风格阶段
B.模仿教学阶段
C.独立教学阶段
D.创造教学阶段
E.风格化教学阶段

多项选择题教学反思的特点主要包括（）

A.自省性
B.反观性
C.研究性
D.实践性
E.过程性

单项选择题在集体（团体）教学反思的“n+n表”中，第一个n是n个称赞，第二个n是n个（）

A.问题
B.批评
C.建议
D.指责

单项选择题一般而言，教学反思的主要内容包括（）

A.反思教学设计是否合理
B.反思教学实施是否有效
C.反思教学自我满意度如何
D.以上三项都是